objetivos

In this chapter you will…

Greet and say goodbye to people both formally and informally.
Describe your classroom.
Use numbers up to 100.
Spell and correctly pronounce the Spanish alphabet.

GRAMÁTICA

Género y numero de sustantivos

Verbo Hay + artículos definidos e indefinidos

Verbo ser con pronombres

La profesora de español habla con un nuevo estudiante.

Marco: Hola, buenos días Profesora. Me llamo Marco Reyes, soy un nuevo estudiante en la universidad.

Prof. Rivera: Bienvenida a la Uni. Me llamo Graciela Rivera, encantada.

Marco: Igualmente. ¿Cómo está usted?

Prof. Rivera: Bien, gracias. ¿y tú?

Marco: Mas o menos, gracias.

…

Marco: ¡Adiós!

Prof. Rivera: Nos vemos el lunes.

Saludos y respuestas (Greetings and Responses)

¡Hola!	¡Hola!	Hello
Buenos días	Buenos días	Good morning
Buenas tardes	Buenas tardes	Good afternoon
Buenas noches	Buenas noches	Good evening
¿Qué tal? (informal)	(muy) Bien / (muy) Mal / Más o menos / regular / gracias ¿y tú? (informal)	How’s it going? How are you?(very) well/ Not (very) well/ so-so/ Thank you, and you?
¿Cómo estás (tú)? (informal)
¿Cómo está (usted)? (formal)	(muy) Bien/ (muy) Mal / Más o menos / regular, gracias ¿y usted? (formal)	(very) well/ Not (very) well/ so-so/ Thank you, and you?

Despedidas (Farewells)

Chao	Bye
Adiós	Goodbye
Hasta luego	See you later
Hasta mañana	See you tomorrow
Hasta pronto	See you soon
¡Nos vemos!	See you later

Presentaciones (Presentations)

¿Cómo te llamas?	What is your name?
Me llamo…	My name is…
Encantado(a)	Nice to meet you
Mucho gusto	Nice to meet you
Igualmente	Same

Ejercicios

1.1 Empareja: Match the following questions with the best logical response.

1. ¿Cómo estas?	a. Buenos tardes
2. ¿Cómo te llamas?	b. Igualmente
3. Buenos tardes.	c. Muy bien, gracias. y tu?
4. Mucho gusto.	d. Adios
5. Chao	e. Me llamo Carlos.

1.2 Presentaciones: You are in Barranquilla, Colombia and you are meeting your new friend Juan Carlos at the Universidad del Norte. Use the expressions for saludos y despididas to fill in the blanks.

Yo: ¡Hola! Buenos días. ¿ __________________?
Juan Carlos: Me llamo Juan Carlos. ¿Y tú?
Yo: ________________________
Juan Carlos: Mucho gusto. ¿Cómo estás?
Yo: _______________ . ¿___________?
Juan Carlos: Más o Menos. ¡Ay mira la hora, yo tengo mi clase en cinco minutos!
Yo: Pues, encantado. ¡_________________!
Juan Carlos: ¡Hasta Mañana!
Yo: _______________________.

El alfabeto

Letra	Nombre	Letra	Nombre	Letra	Nombre
A	a	J	jota	R	ere, erre
B	be	K	ka	S	ese
C	ce	L	ele	T	te
D	de	M	eme	U	u
E	e	N	ene	V	ve
F	efe	Ñ	eñe	W	doble ve
G	ge	O	o	X	equis
H	hache	P	pe	Y	ye/ i griega
I	i	Q	cu	Z	zeta

Ejercicios

1.3 El alfabeto: Spell the following names out loud with a partner.

Ejemplo: Madison M (eMe) A (a) D (De) I (i) S (eSe) O (o) N (eNe)

Miguel
Roberto
José María
Ladislao
Gustavo
Alejandra
Martiza
Xiomara
Hilda

1.4 Correo-electrónico. Ask eight students in the class for their first and last names and their emails. Be sure to spell out your name and email. You will need the following words: arroba (@), punto (.) y guion bajo (_).

Ejemplo:
Estudiante 1: ¿Como te llamas?
Estudiante 2: Me llamo _____ _________. ¿Y tú?
Estudiante 1: Me llamo _______ _________. ¿Cuál es tu correo electrónico?
Estudiante 1: Mi correo electrónico es ________________________. ¿Cuál es tu correo electrónico?
Estudiante 2: Mi correo electrónico es ________________________.

Dias de la semana

marzo
lunes	martes	miércoles	jueves	viernes	sábado	domingo
				1	2	3
4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17
18	19	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30	31

¿Qué día es hoy?

Hoy es jueves.

¿Cuál es la fecha?

Hoy es jueves el siete de marzo.

Números 0 – 30

0	cero	11	once	22	veintidós
1	uno	12	doce	23	veintitrés
2	dos	13	trece	24	veinticuatro
3	tres	14	catorce	25	veinticinco
4	cuatro	15	quince	26	veintiséis
5	cinco	16	diez y seis	27	veintisiete
6	seis	17	diez y siete	28	veintiocho
7	siete	18	diez y ocho	29	veintinueve
8	ocho	19	diez y nueve	30	treinta
9	nueve	20	veinte	31	treinta y uno
10	diez	21	veintiuno	32	treinta y dos

Meses del aÑo

enero	febrero	marzo
abril	mayo	junio
julio	agosto	septiembre
octubre	noviembre	diciembre

¿En qué mes es Halloween?

¿En qué mes es Día de San Valentin?

¿En qué meses tienes vacaciones de verano (summer vacation)?

¿En qué mes es tu cumpleaños?

Ejercicios

1.5 Números 0-30. Match the number to its correct word.

0	quince
21	veinticuatro
30	once
8	veintiuno
15	cinco
13	treinta
24	trece
5	ocho
11	diecisiete
17	cero

1.6 ¿Qué día es? Using your knowledge of the days of the week, answer the following questions:

Ejemplo: Si hoy es jueves, ¿Qué día es mañana? ¿y pasado mañana?
Mañana es viernes y pasado mañana es sábado

1) Si hoy es lunes, ¿Qué día es mañana? ¿y pasado mañana?

2) Si hoy es domingo, ¿Qué día es mañana? ¿y pasado mañana?

3) Si mañana es domingo, ¿Qué día es hoy? ¿y pasado mañana?

4) Si pasado mañana es viernes, ¿Qué día es hoy? ¿y mañana?

5) ¿Qué día es hoy?

1.5 ¿Cuándo es? Answer the following questions with the correct dates.

1) ¿Cuándo es tú cumpleaños? – Mi cumpleaños es el ________________________

2) ¿Cuándo es la Navidad (Christmas)?

3) ¿Cuándo es el Año Nuevo (New Year’s)?

4) ¿Cuándo es el Día de los Muertos (Day of the Dead)?

5) ¿Cuándo es el Día de Independencia de los Estados Unidos?

6) ¿Cuántos meses hay en un año? ¿Cuántas semanas hay en un mes?

7) ¿Cuál es tu mes favorito?

En la mochila del estudiante (in the student’s backpack)

El bolígrafo	pen
El lápiz	pencil
El cuaderno	notebook
La computadora	computer
El diccionario	dictionary
La carpeta	folder
El marcador	marker
La calculadora	calculator
El papel	paper

En la clase (in the class)

El escritorio	desk
El reloj	clock
El pupitre	desk
El libro	book
El mapa	map
La basura	trash
La ventana	window
La tiza	chalk
El/la profesor(a)	professor
La puerta	door
El proyector	projector
La silla	chair
La luz	light
La pizarra	chalkboard
La pared	wall

Los colores (colors)

rojo	red
amarillo	yellow
azul	blue
verde	green
morado	purple
anaranjado	orange
rosado	pink
blanco	white
negro	black
marrón	brown
gris	gray
azul oscuro	dark blue
azul claro	light blue

Ejercicios

1.7 Colores: List different colors that correspond with the following words.

El café
El chocolate
El elefante
Tu mochila
Tu cuaderno
Tu bolígrafo

1.8 ¿De qué color es? Look around the classroom and ask your partner what color the object is.

Ejemplo:

Estudiante 1: ¿De qué color es la pizarra?

Estudiante 2: La pizarra es verde.

Marco Reyes is a new student at the university, and he needs to enroll in Professor Rivera’s Spanish class. Read the conversation and answer the questions below.

La profesora de español habla con un nuevo estudiante.

Marco: Hola, buenos días Profesora. Me llamo Marco Reyes, soy un nuevo estudiante en la universidad.

Prof. Rivera: Bienvenida a la Uni. Me llamo Graciela Rivera, encantada.

Marco: Igualmente. ¿Cómo está usted?

Prof. Rivera: Bien, gracias. ¿y tú?

Marco: Mas o menos, gracias. Tengo una pregunta ¿Hay espacio en tu clase de español?

Prof. Rivera: Bueno, hay veinticinco estudiantes y solamente hay veinticinco pupitres.

Marco: Perdón, pero ¿No hay espacio para un pupitre más?

Prof. Rivera: Vamos a ver. El salón de clases es muy grande. Hablo con los profesores de español para ver si hay un pupitre en otro salón de clases.

Marco: Muchas gracias Profesora Rivera. ¿También, hay un libro para la clase?

Prof. Rivera: Si, el libro se llama “español 5,” es un libro verde. También necesitas un diccionario, un cuaderno y unas carpetas para los papeles.

Marco: ¿OK, necesito una computadora en clase?

Prof. Rivera: No, no hay computadoras en mi clase.

Marco: Entiendo, muchas gracias Profesora. ¿Hay tarea para clase el lunes?

Prof. Rivera: Si por favor, lee las primeras cincuenta páginas del libro.

Marco: Necesito el libro. Voy a la librería ahora. ¡Adiós!

Prof. Rivera: Nos vemos el lunes.

Look at the bolded nouns, create a list of nouns that are singular and nouns that are plural. How do you know if they are singular or plural?
Look at the plural nouns, how do you think you form a plural noun in Spanish?

Gender and number of nouns (género y número de sustantivos)

1. How to make a noun plural:

If a word ends in a vowel, add –s (cuaderno – cuadernos) (chica – chicas)
If a word ends in a consonant, add an –es to words ending (macador – marcadores) (reloj – relojes)
If a word ends in -z change to –c and add an –es (lápiz- lapices) (luz – luces)

2. The gender of nouns:

Most words ending in –a are feminine
la chica
la silla
la tiza

Most words ending in –o are masculine
el chico
el libro
el cuaderno
All words ending in -sión, -ción, -tad, -dad, and –umbre are feminine
la televisión
la educación
la dificultad
la universidad
la lumbre
Many words ending in –ma are masculine
el problema
el clima
el idioma
There are other nouns that do not clearly reveal their gender, so it is important that you memorize them.
el pupitre
el lápiz
el reloj
la luz
la pared
There are some exceptions that you have to remember:
el día
el mapa
el problema
la mano
la foto
la moto

Números 40-100 +

40	cuarenta	100	cien
41	cuarenta y uno	101	ciento uno
42	cuarenta y dos	102	ciento dos
43	cuarenta y tres	103	ciento tres
44	cuarenta y cuatro	104	ciento cuatro
45	cuarenta y cinco	105	ciento cinco
50	cincuenta	106	ciento seis
60	sesenta	107	ciento siete
70	setenta	108	ciento ocho
80	ochenta	109	ciento nueve
90	noventa	110	ciento diez

Ejercicios

1.9 A singular a plural: Make the following singular nouns plural. Remember, if the noun ends in a vowel you add an “s” and if it ends in a consonant you add an“ es”.

Ejemplo: el cuaderno = los cuadernos
La luz = las luces

Singular	Plural
1) La universidad
2) El papel
3) La bandera
4) El mapa
5) La chica
6) El pupitre
7) La mochila
8) El examen
9) La mano
10) El chico

1.10 Números: For this activity correctly spell out the number.

52 _________________________________________
67 _________________________________________
83 _________________________________________
44 _________________________________________
79 _________________________________________
91 _________________________________________
102 ________________________________________

1.11 ¿Qué tenemos? Look at the picture below and identify the plural classroom items you have learned. Then work with a partner and take turns identifying the school supplies you each have in your backpacks. Be careful with the singular and plural forms and try to use colors when you can.

Ejemplo: Yo tengo cuatro lapices, dos bolígrafos azules…

Image result for classroom

1.12 La clase de matemáticas. Take turns with a partner creating math equations. One person will ask the math equation and the other will have to solve it. Practice speaking out loud rather than writing down the equations. You will need the following words: mas (+), menos (-), por (x), entre (/), son (=).

Ejemplo:Estudiante 1: ¿Qué es cuatro por cinco?
Estudiante 2: Cuatro por cinco son veinte.

Look at the conversation again between Marco and Profesora Rivera. Then answer the questions below.

Marco: Tengo una pregunta ¿Hay espacio en tu clase de español?

Prof. Rivera: Bueno, hay veinticinco estudiantes y solamente hay veinticinco pupitres.

Marco: Perdón, pero ¿No hay espacio para un pupitre más?

Prof. Rivera: Vamos a ver. El salón de clase es muy grande. Hablo con los profesores de español para ver si hay un pupitre en otro salón de clases.

Marco: Muchas gracias Profesora Rivera. ¿También, hay un libro para la clase?

Prof. Rivera: Si, el libro se llama “español 5,” es un libro verde. También necesitas un diccionario, un cuaderno y unas carpetas.

Marco: ¿OK, necesito una computadora en clase?

Prof. Rivera: No, no hay computadoras en mi clase.

Marco: Entiendo, muchas gracias Profesora. ¿Hay tarea para clase el lunes?

Prof. Rivera: Si por favor, lee las primeras cincuenta páginas del libro.

Marco: Necesito el libro. Voy a la librería ahora. ¡Adiós!

Prof. Rivera: Nos vemos el lunes.

Write the word(s) that come before each of the following nouns. If there is more than one answer, explain why.

____ pupitre ____ libro ____ diccionario ____ cuaderno

____ carpetas ____ computadora ____ librería

2. What word comes after hay? What if the noun is singular or plural?

Definite and indefinite articles and hay (artículos definidos e indefinidos y “hay”)

Definite articles: (the) are used with specific nouns. They also tell us whether a noun is masculine or feminine AND plural or singular. They can be expressed in four ways:

masculino

feminino

singular

el

la

plural

los

las

¿Quién es la profesora de español?

Necesito el libro de español.
Indefinite articles: (a/an/some) are used with nouns that are not specific or have been previously mentioned. They also state whether a noun is masculine or feminine AND plural or singular. They can be expressed in four ways:

masculino

feminino

singular

un

una

plural

unos

unas

Hay una pizarra en el salón de clase.

Hay unos papeles en mi mochila.
Hay means there is/there are and it is used with indefinite articles to talk about a/an singular noun or some plural nouns. Indefinite plural articles are usually optional with hay.

Hay una computadora. No hay un libro.

Hay (unas) computadoras. No hay libros.

Ejercicios

1.13 Los artículos: Circle the correct definite or indefinite article if necessary.

Miguel es profesor en ( la, una )¹ universidad de SUNY Oneonta en los Estados Unidos. En su salón de clases hay ( unas, las )² sillas y ( la, una )³ puerta. ( La, Una )⁴ puerta es muy grande. Sobre ( el, un )⁵ pupitre de Theresa, hay ( un, el )⁶ lápiz y ( unos, los )⁷ papeles. ( El, Un)⁸ cuaderno de Theresa es negro y azul.

1.14 ¿Qué hay? Take turns with a partner asking and answering the following questions about what is in your classroom.

Ejemplo: ¿Hay pizarras?

Estudiante 1: ¿Hay pizarras?

Estudiante 2: Si, hay una pizarra. / Si hay dos pizarras. / No, no hay pizarras.

1. ¿Hay sillas?

2. ¿Hay computadoras?

3. ¿Hay puertas?

4. ¿Hay pupitres?

5. ¿Hay ventanas?

6. ¿Hay mapas?

7. ¿Hay banderas?

8. ¿Hay mesas?

1.15 ¿Qué hay en tu aula? You are now a teacher and below is a picture of your classroom. With a partner, take turns asking each other questions about the other person’s classrooms.

Image result for classroom

Ejemplo:

Estudiante 1: ¿Hay sillas?

Estudiante 2: Si / no, no hay sillas.

Estudiante 1: ¿Cuántas sillas hay?

Estudiante 2: Hay veinticinco sillas.

Your new friend, Manuel, is introducing himself and his family and friends. After reading his introduction, answer the questions below.

¡Hola! Me llamo Manuel y soy de Perú. Mi familia no es muy grande. Somos cinco personas. Mi mamá se llama Teresa y ella es de Lima, la capital de Perú. Mi papá se llama Roberto y es de Chiclayo, una ciudad pequeña al norte de Lima. Mis hermanos son Lucas y Marisol. Somos una familia muy unida (close-knit). Mis mejores amigos son Juan y Rodolfo. Ellos son de Cuzco, cerca de Machu Picchu. Pero ahora, nosotros somos estudiantes en la Universidad de Lima. ¿Cómo es tu familia? ¿De dónde son tus amigos?

1. The verb ser is used in the text above written in bold. After you determine who the subject is, write the correct form of the verb next to it.

Yo:	____________________________	Nosotros:	____________________________
Tú:	____________________________
él-ella-usted	____________________________	ellos-ellas-ustedes:	____________________________

2. Looking back at the text, is there always a subject before the verb?

The verb Ser and Subject pronouns (El verbo ser y pronombes del sujeto)

Subject pronouns are words that can be uses as the subject of a sentence rather than repeating the noun.
Singular subjects are:

yo I

tú you (informal)

usted you (formal)

él he

ella she

Plural subjects are:

nosotros/nosotras we

vosotros/vosotras you (informal in Spain)

ellos/ellas they

ustedes you all

Mi mamá – ella
Norma y yo (fem) – nosotras
Luis, José y Estela – ellos
Tomás y tú – ustedes
The verb ser means to be. Just as the be verb in English (I am, you are, he/she is…), the verb ser is very irregular in all tenses. Therefore, it is important that you memorize it! You need to change the verb depending on the subject like the example below, this is an example of conjugating.
Examples of conjugating with singular subjects:

Yo soy I am

Tú eres You are

él-ella-usted es He/she/you (form) is

Examples of conjugating with plural subjects:

nosotros somos We are

vosotros sois* You are

ellos-ellas-ustedes son They/They (feminine)/ You all are

* This form is only used in Spain. The Latin American equivalent is “ustedes son”
Up to this point, you have used ser in the following ways:
- to describe something/someone
  - El cuaderno es rojo.
  - La profesora es inteligente.
- to identify someone/something
  - Yo soy Manuel.
  - Es mi cuaderno.
- to ask or say where someone is from
  - A: ¿De dónde son ustedes?
    B: Nosotros somos de los Estados Unidos.
- To ask and say your profession
  - A: ¿Eres profesor?
    B: No, yo soy estudiante.
- To say the date
  - Hoy es jueves.
  - Mi cumpleaños es el 27 de marzo.

Ejercicios

1.16 Los pronombres. Which pronoun would you use to talk about the following famous singers and other people?

Shakira y Jennifer Lopez
Juanes
Carlos Vives, Maluma y yo
Prince Royce y Romeo Santos
Enrique Iglesias, Ricky Martin y tú
Fanny Lu

1.17 Empareja. Match the subjects with the correct ending to the sentence. There may be more than one answer.

1. Maria	a. son de Argentina.
2. Yo	b. son inteligentes.
3. Tú y tu mamá	c. somos estudiantes.
4. Diego y yo	d. es un profesor de arte.
5. Los estudiantes	e. soy Guillermo.
6. Marco	f. es una estudiante.

1.17 El novio de Gabriela. Fill in the blanks with the correct form of the verb ser. Be careful with the different subjects.

Buenos tardes! Yo _______¹ Gabriela y esta _______² Juan Carlos. Èl _______³ de Mexico y yo _______⁴ de los Estados Unidos. Nosotros _______⁵ novios (boyfriend and girlfriend). La mamá de Juan Carlos _______⁶ una profesora de español. Ella _______⁷ muy inteligente. Por eso, conozco (I know) Juan Carlos. Porque Juan Carlos _______⁸ mi tutor de español también!

1.18 Preguntas personales. Using your knowledge of the verb ser, ask eight different people eight different questions. If you are being asked, be sure to answer in a full sentence.

¿Qué día es hoy?
¿Quién eres tú?
¿De qué color es tu cuaderno?
¿Cuándo es tu cumpleaños?
¿De dónde eres?
¿Qué es tu profesión?
¿Qué es tu color favorito?
¿Quién es la profesora de español?

Cultura

El español en los Estados Unidos

(Insert a picture of a map of the United States). Map should be labeled with cities where there is a strong Hispanic presence, such as:

Laredo, TX

Hialeah, FL

Brownsville, TX

Miami, FL

San Antonio, TX

Elizabeth, NJ

Paterson, NJ

Pueblo, CO

Los Ángeles, CA

Albuquerque, NM

Bakersfield, CA

Houston, TX

Hartford, CT

Aurora, IL

Allentown, PA

Tucson, AZ

Phoenix, AZ

Springfield, MA

Providence, RI

Las Vegas, NV

Hispanic communities in the United States: (to include as color codes/ labels on the map)

Cubans: South Florida
Colombians: NJ and FL
Salvadorans: CA, Washington, DC, MD
Mexicans: CA, TX, NM, AZ
Dominicans: NY, FL

Puerto Ricans: NY, IL, MA

Input cultural:

La población hispana en los Estados Unidos es muy diversa. Hay más de 37.000.000 de hispanos en los Estados Unidos, lo que representa un 12,85% de la población todal del país. Hay muchos estados donde hay una presencia hispana muy grande. Los estados donde hay más hispanos en los Estados Unidos son: California, Tejas, Arizona y Nuevo México.

Hay muchos hispanos-americanos que tienen mucha influencia en la cultura y políca de los Estados Unidos. Algunas hispanos famosos son: Ricky Martin (cantante puertorriqueño), Marco Rubio (senador del estado de la Florida), Sofía Vergara (actriz y comediante colombiana), Eva Longoria (actriz mexicano-americana), Enrique Iglesias (cantante español) y Wilmer Valderrama (actor y comediante colobiano-venezolano), entre muchos otros más. La influencia de los hispanos en Estados Unidos está en muchos lugares y cubre (covers) muchos aspectos sociales, desde la cultura, el arte y la política.

Preguntas:

¿Cuales son tres estados en los Estados Unidos donde hay muchos hispanos?
¿Cuál es la población aprocimada de hispanos en los Estados Unidos
¿Quiénes son tres hispanos famosos en los Estados Unidos y de dónde son?

Repaso de Unidad 1

1.19 Que hay en la oficina? You are looking in Profesora Rivera’s office. Mention five things that are in her office and five things that are not.

Modelo: Hay una pizarra blanca. No hay una ventana.

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1.20 Materiales para las clases. Complete the following paragraph with the correct form of ser and the adjectives of colors. Be careful with subject and number.

Yo ___________ (ser)¹ mama y necesito muchos materiales para mis tres hijos (children) para la escuela primaria (elementary school). Mis hijos ___________ (ser)² Ronaldo, Maritza y Luna. Nosotros ___________ (ser)³ una familia muy grande! Ronald ___________ (ser)⁴ un estudiante en 5 grado. Mientras Maritza y Luna ___________ (ser)⁵ gemelas (twins) y están en 3 grado. Mis hijas ___________(ser)⁶ muy diferente. A Martiza le gustan los colores rosa y amarillo, entonces ella necesita un cuaderno ___________ (rosado)⁷ y unas carpetas ___________ (amarillo).⁸ A Luna le gustan los colores azul y verde, entonces ella necesita unos bolígrafos ___________ (azul)⁹ y unas carpetas ___________ (verde).¹⁰ Bueno, necesito ir a la tienda ahora.

1.21 Diferencias. You and your partner are looking at two different pictures of classrooms. Spot the X differences using hay.
(Take pictures of two classrooms at Oneonta with different things)

1.22 Mi amigo nuevo. Using what you have learned in Unidad 1, introduce yourself and ask questions to a new person in class.

Paso 1: Write down key phrases to say hello, introduce yourself, and say good-bye.

Paso 2: Write down some questions to get to know the other person.(Ex. What’s your name? What’s your phone number? When’s your birthday? etc.)

Paso 3: Go ask these questions to a new friend in class.

Paso 4: Write down the information you learned about your new friend below in third person (he/she) and be prepared to share with the class what you learned about your new friend.

_______________________________________________________________________________

Glosario

Saludos y respuestas (Greetings and Responses)

¡Hola!	¡Hola!	Hello
Buenos días	Buenos días	Good morning
Buenas tardes	Buenas tardes	Good afternoon
Buenas noches	Buenas noches	Good evening
¿Qué tal? (informal)	(muy) Bien / (muy) Mal / Más o menos / regular / gracias ¿y tú? (informal)	How’s it going? How are you?(very) well/ Not (very) well/ so-so/ Thank you, and you?
¿Cómo estás (tú)? (informal)
¿Cómo está (usted)? (formal)	(muy) Bien/ (muy) Mal / Más o menos / regular, gracias ¿y usted? (formal)	(very) well/ Not (very) well/ so-so/ Thank you, and you?

Despedidas (Farewells)

Chao	Bye
Adiós	Goodbye
Hasta luego	See you later
Hasta mañana	See you tomorrow
Hasta pronto	See you soon
¡Nos vemos!	See you later

Presentaciones (Presentations)

¿Cómo te llamas?	What is your name?
Me llamo…	My name is…
Encantado(a)	Nice to meet you
Mucho gusto	Nice to meet you
Igualmente	Same

Dias de la semana (days of the week)

lunes	Monday
martes	Tuesday
miércoles	Wednesday
jueves	Thursday
viernes	Friday
sábado	Saturday
domingo	Sunday

Meses del aÑo (Months of the year)

enero	January
febrero	February
marzo	March
abril	April
junio	June
julio	July
agosto	August
septiembre	September
octubre	October
noviembre	November
diciembre	December

En la mochila del estudiante (in the student’s backpack)

El bolígrafo	pen
El lápiz	pencil
El cuaderno	notebook
La computadora	computer
El diccionario	dictionary
La carpeta	folder
El marcador	marker
La calculadora	calculator
El papel	paper

En la clase (in the class)

El escritorio	desk
El reloj	clock
El pupitre	desk
El libro	book
El mapa	map
La basura	trash
La ventana	window
La tiza	chalk
El/la profesor(a)	professor
La puerta	door
El proyector	projector
La silla	chair
La luz	light
La pizarra	chalkboard
La pared	wall

Los colores (colors)

rojo	red
amarillo	yellow
azul	blue
verde	green
morado	purple
anaranjado	orange
rosado	pink
blanco	white
negro	black
marrón	brown
gris	gray
azul oscuro	dark blue
azul claro	light blue

Otras EXPRESIONES

¿Cómo se dice ______________ en español?	How do you say ___________ in Spanish?
¿Puede repetir, por favor?	Could you repeat, please?
¿Puedo ir al baño, por favor?	May I go to the bathroom, please?
Tengo una pregunta	I have a question
El correo electrónico	E-mail
El número de teléfono	Phone number

____ pupitre	____ libro	____ diccionario	____ cuaderno
____ carpetas	____ computadora	____ librería

yo	I
tú	you (informal)
usted	you (formal)
él	he
ella	she

nosotros/nosotras	we
vosotros/vosotras	you (informal in Spain)
ellos/ellas	they
ustedes	you all

Yo soy	I am
Tú eres	You are
él-ella-usted es	He/she/you (form) is

nosotros somos	We are
vosotros sois*	You are
ellos-ellas-ustedes son	They/They (feminine)/ You all are

Chapter 2

¡Hola! ¿Cómo te llamas?

objetivos

GRAMÁTICA

Saludos y respuestas (Greetings and Responses)

Despedidas (Farewells)

Presentaciones (Presentations)

Ejercicios

El alfabeto

Ejercicios

Dias de la semana

¿Qué día es hoy?

Hoy es jueves.

¿Cuál es la fecha?

Hoy es jueves el siete de marzo.

Números 0 – 30

Meses del aÑo

¿En qué mes es Halloween?

¿En qué mes es Día de San Valentin?

¿En qué meses tienes vacaciones de verano (summer vacation)?

¿En qué mes es tu cumpleaños?

Ejercicios

En la mochila del estudiante (in the student’s backpack)

En la clase (in the class)

Los colores (colors)

Ejercicios

Gender and number of nouns (género y número de sustantivos)

Números 40-100 +

Ejercicios

Definite and indefinite articles and hay (artículos definidos e indefinidos y “hay”)

¿Quién es la profesora de español?

Necesito el libro de español.

Hay una pizarra en el salón de clase.

Hay unos papeles en mi mochila.

Hay una computadora. No hay un libro.

Hay (unas) computadoras. No hay libros.

Ejercicios

The verb Ser and Subject pronouns (El verbo ser y pronombes del sujeto)

Mi mamá – ella Norma y yo (fem) – nosotras Luis, José y Estela – ellos Tomás y tú – ustedes

Ejercicios

Cultura

El español en los Estados Unidos

Repaso de Unidad 1

Glosario

Saludos y respuestas (Greetings and Responses)

Despedidas (Farewells)

Presentaciones (Presentations)

Dias de la semana (days of the week)

Meses del aÑo (Months of the year)

En la mochila del estudiante (in the student’s backpack)

En la clase (in the class)

Los colores (colors)

Otras EXPRESIONES

Mi mamá – ella
Norma y yo (fem) – nosotras
Luis, José y Estela – ellos
Tomás y tú – ustedes