Actividades: Las tareas
A. Ser un adulto es difícil
Paso 1: Con un compañero, contestan con qué frecuencia hacen ustedes los quehaceres o tareas de la lista. Luego, deciden cuál de ustedes es más adulto. ¡OJO! Mira Unidad 7 para los adverbios de frecuencia.
Modelo: Lavar los platos
Estudiante 1: ¿Con qué frecuencia lavas los platos?
Estudiante 2: Lavo los platos todos los días. / Nunca lavo los platos, pero tengo un lavaplatos.
- Mandar una carta por correo
- Lavar la ropa
- Separar el reciclaje de la basura
- Pagar los impuestos
- Votar en las elecciones
- Pasar la aspiradora
- Barrer el piso
- Sacudir el polvo
- Sacar la basura
- Devolver libros a la biblioteca
- Limpiar la cocina
- Escribir apuntes (notes) en clase
Paso 2: Para cada tarea, mandado u obligación en la lista arriba, di (say/tell) cuándo y dónde es mejor hacerlo. Sigue el modelo.
Modelo: ¿Cuándo y dónde es mejor hacer la lectura?
—Es mejor hacer la lectura el día antes de la clase, en un cuarto silencioso.
B. Compañeros de casa
En grupos de 3-4, ustedes van a ser compañeros de casa. Necesitan dividir los quehaceres de la casa.
Paso 1: (Trabaja solo por ahora.) Escribe una lista de tareas domésticas que te gusta hacer y los que no te gusta hacer.
Paso 2: Comparte la lista con tus compañeros para decidir quién va a hacer cuál tarea doméstica. Cada persona necesita hacer 2 quehaceres.
