Actividades: El Imperfecto
A. La reunión
Imagina que todas las personas en la foto abajo ya tienen 40 años. Ellos están en una reunión de escuela secundaria y hablan sobre cómo eran en aquellos tiempos (back then). ¿Qué dice cada persona?
Modelo: Jaime era guapo y tenía pelo largo. Siempre era un estudiante malo.
B. A los quince años
Toma turnos para crear preguntas de frecuencia con un compañero. ¿Con qué frecuencia hacías las actividades abajo cuando tenías 15 años? Puedes usar la escala abajo para utilizar las palabras de frecuencia. También, extiende la conversación con más detalles y preguntas.
| Nunca
|
Casi nunca
|
A veces
Tres veces a la semana, etc. |
Todas las Navidades
Todos los lunes y viernes, etc. Todos los años |
Siempre
Todos los días |
Modelo: limpiar tu cuarto
Estudiante 1: ¿Con qué frecuencia limpiabas tu cuarto cuando tenías quince años?
Estudiante 2: Limpiaba mi cuarto todos los domingos.
Estudiante 1:
Jugar un videojuego (¿Cuál?)
Llamar tus amigos por teléfono (¿Cómo se llamaban?)
Ir al cine (¿Qué tipo de películas?)
Escuchar tu MP3 (¿Qué tipo de música?)
Estudiante 2:
Ver televisión (¿Cuál canal?)
Chatear por internet (¿Con quién?)
Comprar ropa en una tienda (¿Dónde?)
Jugar un deporte (¿Cuál?)
C. ¿Quién tenía más experiencia con la tecnología cuando era niño/a?
En grupos de 3-4 estudiantes van a descubrir quién tenía más experiencia con la tecnología cuando era niño/a (5-10 años).
Paso 1: Con los compañeros del grupo, necesitan decidir 5 actividades tecnológicas más para añadir a la lista.
| Actividades tecnológicas | Sí | No |
| 1. jugar videojuegos | ||
| 2. grabar unos videos | ||
| 3. saber digitar | ||
| 4. chatear por internet | ||
| 5. usar una tableta | ||
| 6. | ||
| 7. | ||
| 8. | ||
| 9. | ||
| 10. |
Paso 2: Luego necesitan usar el imperfecto para preguntar quién en el grupo hacía las actividades en la lista cuando era niño y con qué frecuencia. ¿Quién tenía más experiencia con la tecnología cuando era niño?
