Actividades: Expresiones con tener/ Tener + que
A. 
Situaciones
For each situation, say how the person feels using a form of tener + noun. What does that person have to ask?
Modelo: Martín tiene el estómago vacío (empty stomach).
Estudiante 1: Martín tiene hambre. Martín tiene que preguntar, “¿Hay comida?”
- Luisa tiene la garganta seca (dry throat).
- Esteban y Carolina miran una película de horror.
- Horacio y yo entramos en la clase equivocada (the wrong classroom).
- Tu clase es a las 10, y son las 9:59 ahora.
- Los científicos viajan al Polo Norte (the North Pole).
B. ¿Cuándo tienes…?
Paso 1: (Solo) Using the list of expressions with “tener” below, write down complete sentences about when these emotions happen to you using time expressions or days of the week. You may also need to write more to explain your reasoning.
Modelo: tener sed
Estudiante: Tengo sed a las diez de la manana después de tomar cafe.
- tener hambre
- tener prisa
- tener sueño
- tener ganas de mirar televisión
- tener calor
Paso 2: (con un compañero) Take turns asking each other when the expressions above happen to you. Be sure to write down the information about your partner!
Modelo: Tener sed
Estudiante 1: ¿Cuándo tienes sed?
Estudiante 2: Tengo sed a las diez de la mañana después de tomar café. ¿Y tú?
Estudiante 1: Tengo sed después de la clase de español porque hablamos mucho.
Paso 3: (con la clase) Your professor will now ask you to report the information about your partner to the class.
Modelo: Tener sed
Profesor: ¿Cuándo tiene sed estudiante 1?
Estudiante 2: Estudiante 1 tiene sed después de la clase de español porque hablamos mucho.
C. 
Conversación
Paso 1: (Solo en casa) Find some events happening in your area in the coming week and jot down the days and times.
Paso 2: (En clase) Find a partner and ask them if they are going to go (using “ir” + “a” + infinitive) to the events you wrote down; be sure to tell them the event, the date, and the time. Your partner needs to come up with excuses as to why he/she cannot come (using “tener” + “que” + infinitive). Your goal is to try to get them to relent and come to one of the events. Then switch roles.
Modelo: Hay una fiesta de cumpleaños.
Estudiante 1: ¿Vas a mi fiesta de cumpleaños el viernes, el veintisiete de marzo al mediodía?
Estudiante 2: No, tengo que estudiar.
Estudiante 1: Puedes (you can) estudiar durante el fin de semana.
Estudiante 2: Sí, pero tengo que estudiar con mis amigos.
