{"id":1434,"date":"2021-05-21T19:03:53","date_gmt":"2021-05-21T19:03:53","guid":{"rendered":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/chapter\/cultura-4-2\/"},"modified":"2021-08-09T18:33:21","modified_gmt":"2021-08-09T18:33:21","slug":"cultura-4-2","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/chapter\/cultura-4-2\/","title":{"raw":"Cultura: \u00bfQu\u00e9 es COIL? (Collaborative Online International Learning)","rendered":"Cultura: \u00bfQu\u00e9 es COIL? (Collaborative Online International Learning)"},"content":{"raw":"La tecnolog\u00eda, hoy, y los r\u00e1pidos cambios de comportamiento social en los j\u00f3venes, obligan a los educadores a buscar nuevas formas de ense\u00f1ar. La expresi\u00f3n: \u201ctenemos el mundo al alcance de un click\u201d, es muy cierta y por eso debemos usar la conectividad para aprender sobre otras culturas y maneras de vida. Esto es lo que busca COIL, conectar a los estudiantes de todas partes del mundo para hablar y aprender juntos.\r\n\r\nLa verdad es que a\u00fan hay educadores que crecieron sin tecnolog\u00eda y les cuesta un poco pensar el mundo conectado a trav\u00e9s del Internet, entonces siguen trasmitiendo los conocimientos de manera tradicional. COIL es una opci\u00f3n para ellos: con un poquito de ayuda y flexibilidad las actividades interculturales del aula pueden ser diferentes. El acceso a las redes sociales que tienen los estudiantes hoy en d\u00eda, y el uso masivo de tel\u00e9fonos celulares inteligentes, permiten educar a personas biling\u00fces e interculturales. El estudiante investiga usando la red y conect\u00e1ndose con estudiantes de otros lugares del mundo para compartir y colaborar en sus tareas.\r\n\r\nEl siguiente ejemplo COIL es la historia de una pareja de maestras de octavo grado (Popay\u00e1n, Colombia y West Palm Beach, Florida) que dise\u00f1aron una colaboraci\u00f3n internacional en l\u00ednea (COIL) para implementar varias lecciones en su curr\u00edculo:\r\n<ul>\r\n \t<li>Vocabulario de la casa<\/li>\r\n \t<li>Estilos de vida en cada lugar<\/li>\r\n \t<li>Desastres naturales que afectaron a cada comunidad<\/li>\r\n<\/ul>\r\nEn esta colaboraci\u00f3n se vio como el uso de la tecnolog\u00eda permiti\u00f3 una innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica para llamar la atenci\u00f3n de los estudiantes, motivarlos y hacerlos independientes en su propio aprendizaje. A trav\u00e9s de aplicaciones en sus m\u00f3viles que les dieron acceso a la comunicaci\u00f3n y de redes sociales, lograron conectarse con estudiantes del otro pa\u00eds y practicar el ingl\u00e9s, y el espa\u00f1ol, de manera aut\u00e9ntica dentro y fuera del aula.<b> <\/b>Las generaciones de j\u00f3venes ahora desarrollan nuevas maneras de leer, escribir, conectar, comparar y pensar a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda; ellos quieren respuestas inmediatas. Por ejemplo, los estudiantes al comienzo de la colaboraci\u00f3n se pon\u00edan inquietos, quer\u00edan interactuar inmediatamente y ten\u00edan que esperar porque la clase de los EEUU se reun\u00eda a una hora diferente que la de Colombia.\r\n\r\nLos grupos se preguntaban sobre su color, comida y palabra favorita y as\u00ed se conoc\u00edan y reconoc\u00edan diferencias y similitudes. Las maestras utilizaban los momentos entre las respuestas del uno y del otro para reflexionar con los estudiantes y prepararlos con el lenguaje que necesitaban para comunicarse. Aprendieron vocabulario, gram\u00e1tica, hablaron con un hablante nativo y notaron modos de vida diferentes y formas de ver el mundo diversas.\u00a0 Se hicieron m\u00e1s competentes interculturalmente.\r\n<table style=\"width: 100%;border-collapse: collapse\" border=\"1\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td style=\"width: 16.66%\"><strong>Instituci\u00f3n<\/strong><\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\"><strong>Tipo de recursos<\/strong><\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\"><strong># de estudiantes en clase<\/strong><\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\"><strong>Acceso a la tecnolog\u00eda<\/strong><\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\"><strong>Intensidad horaria de clase de lengua<\/strong><\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\"><strong>Herramientas tecnol\u00f3gicas usadas<\/strong><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td style=\"width: 16.66%\">Escuela privada en la Florida<\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\">Privados<\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\">11<\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\">Computadores personales dentro y fuera del aula\r\n\r\nTel\u00e9fonos celulares<\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\">10 horas por semana<\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\">Google Classroom\r\n\r\nPixton, aplicaci\u00f3n para crear tiras c\u00f3micas.\r\n\r\nGoogle Earth.<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td style=\"width: 16.66%\">Escuela p\u00fablica en Popay\u00e1n<\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\">P\u00fablicos<\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\">30<\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\">6 computadores en el laboratorio de c\u00f3mputo.\r\n\r\nNo computadores personales fuera de clase.\r\n\r\nTel\u00e9fonos celulares de sus padres y algunos propios.<\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\">3 horas por semana<\/td>\r\n<td style=\"width: 16.66%\">Google Classroom\r\n\r\nGoogle Earth<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 100%\" border=\"1\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td style=\"width: 45.0886%\" colspan=\"3\">\r\n\r\n[caption id=\"attachment_3350\" align=\"alignnone\" width=\"300\"]<img class=\"wp-image-3350 size-medium\" src=\"https:\/\/s3-us-west-2.amazonaws.com\/courses-images\/wp-content\/uploads\/sites\/4946\/2019\/11\/21163302\/100_8140-300x225.jpg\" alt=\"People dancing in brightly-colored traditional clothing\" width=\"300\" height=\"225\" \/> Estudiantes bailando danza folcl\u00f3rica en la escuela de Popay\u00e1n[\/caption]<\/td>\r\n<td style=\"width: 54.5711%\">\r\n\r\n[caption id=\"attachment_3126\" align=\"alignnone\" width=\"300\"]<img class=\"wp-image-3126 size-medium\" src=\"https:\/\/s3-us-west-2.amazonaws.com\/courses-images\/wp-content\/uploads\/sites\/4946\/2019\/11\/17204802\/1600px-Pee-wee_lax-300x200.jpg\" alt=\"Children playing lacrosse\" width=\"300\" height=\"200\" \/> Estudiantes jugando lacrosse en la escuela de la Florida[\/caption]<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td style=\"width: 43.771%\" colspan=\"2\">\r\n\r\n[caption id=\"attachment_3132\" align=\"alignnone\" width=\"300\"]<img class=\"wp-image-3132 size-medium\" src=\"https:\/\/s3-us-west-2.amazonaws.com\/courses-images\/wp-content\/uploads\/sites\/4946\/2019\/11\/17205554\/1600px-PALM_BEACH_FLORIDA_AERIAL_2011-300x169.jpg\" alt=\"Buildings on a beach in florida\" width=\"300\" height=\"169\" \/> La escuela en la Florida est\u00e1 al lado del oc\u00e9ano Atl\u00e1ntico en la pen\u00ednsula de la Florida.[\/caption]<\/td>\r\n<td style=\"width: 55.8886%\" colspan=\"2\">\r\n\r\n[caption id=\"attachment_2975\" align=\"alignnone\" width=\"213\"]<img class=\"wp-image-2975 size-full\" src=\"https:\/\/s3-us-west-2.amazonaws.com\/courses-images\/wp-content\/uploads\/sites\/4946\/2019\/11\/13203851\/coil4.jpg\" alt=\"A school assembly outdoors, on a dirt basketball court\" width=\"213\" height=\"194\" \/> La escuela en Popay\u00e1n est\u00e1 en la cordillera de los Andes, Sur de Colombia. Los estudiantes izan la bandera en el patio del colegio.[\/caption]<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n[audio mp3=https:\/\/course-building.s3-us-west-2.amazonaws.com\/Spanish\/in-text_audio\/U20\/20-4-1_cultura.mp3][\/audio]\r\n<h3><strong>Paso 1 Interpretaci\u00f3n:<\/strong><\/h3>\r\nContesta las siguientes preguntas en oraciones completas y usando el tiempo pasado (pret\u00e9rito o imperfecto) donde posible.\r\n<ol>\r\n \t<li>\u00bfQu\u00e9 es COIL?<\/li>\r\n \t<li>\u00bfPor qu\u00e9 los educadores est\u00e1n a obligados a buscar nuevas formas de ense\u00f1ar?<\/li>\r\n \t<li>\u00bfQu\u00e9 aprendieron los estudiantes del m\u00f3dulo COIL cuando se conectaron y colaboraron con los del otro pa\u00eds?<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<ol start=\"4\">\r\n \t<li>\u00bfD\u00f3nde se hizo la colaboraci\u00f3n? \u00bfQui\u00e9nes participaron?<\/li>\r\n \t<li>\u00bfC\u00f3mo se comunicaban y compart\u00edan sus tareas?<\/li>\r\n \t<li>\u00bfC\u00f3mo era cada una de las escuelas?<\/li>\r\n \t<li>\u00bfCu\u00e1l escuela ten\u00eda m\u00e1s acceso a la tecnolog\u00eda?<\/li>\r\n \t<li>\u00bfCu\u00e1l escuela ten\u00eda menos recursos?<\/li>\r\n \t<li>\u00bfCu\u00e1ntas horas estudiaban lengua extranjera cada grupo?<\/li>\r\n \t<li>Describe otras diferencias que viste en las fotos para cada una de las instituciones. Usa estructuras comparativas y el tiempo verbal imperfecto para describir en pasado.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n&nbsp;\r\n<h3><strong>Paso 2 Interacci\u00f3n:<\/strong><\/h3>\r\nCon un compa\u00f1ero de clase conversa usando las siguientes preguntas como gu\u00eda.\r\n<ol>\r\n \t<li>\u00bfUsabas el Internet cuando estudiabas en la escuela primaria?<\/li>\r\n \t<li>\u00bfQu\u00e9 hac\u00edan tus maestros en la escuela primaria o secundaria usando el Internet o las redes sociales?<\/li>\r\n \t<li>\u00bfUsabas el m\u00f3vil en clase o ve\u00edan YouTube? \u00bfNecesitabas el m\u00f3vil o el Internet para completar tus tareas escolares?<\/li>\r\n \t<li>\u00bfCu\u00e1ntos a\u00f1os ten\u00edas cuando tuviste tu primer tel\u00e9fono celular?<\/li>\r\n \t<li>\u00bfUsabas las redes sociales para comunicarte con alguien en otro pa\u00eds en la escuela?<\/li>\r\n \t<li>\u00bfTen\u00edas clases de tecnolog\u00eda en la escuela? \u00bfQu\u00e9 hac\u00edan en esas clases?<\/li>\r\n \t<li>\u00bfAlguna otra clase en tu escuela usaba la tecnolog\u00eda para aprender?<\/li>\r\n \t<li>Ahora en la universidad, \u00bfusas la tecnolog\u00eda dentro del sal\u00f3n de clase con tus profesores? \u00bfC\u00f3mo? \u00bfQu\u00e9 hacen?<\/li>\r\n<\/ol>\r\n&nbsp;\r\n<h3><strong>Paso 3 An\u00e1lisis y comparaci\u00f3n:<\/strong><\/h3>\r\nSeg\u00fan lo interpretado en la lectura y tu propia experiencia en los Estados Unidos, coloca un \u201ccheck\u201d en la tabla siguiente para lo que crees que hay o no hay, que se hace o no se hace, o que se debe hacer en los salones de clase de un pa\u00eds latinoamericano comparado con los EEUU y haciendo la diferencia entre la educaci\u00f3n privada y p\u00fablica. Completa esta tabla conversando con un compa\u00f1ero de clase siguiendo las preguntas. No hay respuestas correctas o incorrectas, es una discusi\u00f3n.\r\n\r\n&nbsp;\r\n<table>\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td><\/td>\r\n<td>Latinoam\u00e9rica\r\n\r\nEducaci\u00f3n privada<\/td>\r\n<td>Latinoam\u00e9rica\r\n\r\nEducaci\u00f3n p\u00fablica<\/td>\r\n<td>EEUU\r\n\r\nEducaci\u00f3n privada<\/td>\r\n<td>EEUU\r\n\r\nEducaci\u00f3n p\u00fablica<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td>Hay conexi\u00f3n gratuita a Internet.<\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td>Hay laboratorios de c\u00f3mputo especializados para cada disciplina.<\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td>Cada estudiante tiene un Chromebook.<\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td>Cada estudiante tiene un computador para usar en casa.<\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td>Los estudiantes tienen tel\u00e9fonos celulares inteligentes.<\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td>Los profesores reciben entrenamiento profesional sobre el uso de las tecnolog\u00edas en el aula.<\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td>Los estudiantes tienen oportunidades para aprender despu\u00e9s de la escuela.<\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td>Todos los educadores necesitan aprender a usar nuevas tecnolog\u00edas en el sal\u00f3n de clase.<\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td>Los estudiantes aprenden de manera diferente a como aprendieron sus padres.<\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td>Los gobiernos dan dinero para hacer salas de c\u00f3mputo y dar acceso a Internet gratis.<\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<td><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<strong>\u00a0<\/strong>","rendered":"<p>La tecnolog\u00eda, hoy, y los r\u00e1pidos cambios de comportamiento social en los j\u00f3venes, obligan a los educadores a buscar nuevas formas de ense\u00f1ar. La expresi\u00f3n: \u201ctenemos el mundo al alcance de un click\u201d, es muy cierta y por eso debemos usar la conectividad para aprender sobre otras culturas y maneras de vida. Esto es lo que busca COIL, conectar a los estudiantes de todas partes del mundo para hablar y aprender juntos.<\/p>\n<p>La verdad es que a\u00fan hay educadores que crecieron sin tecnolog\u00eda y les cuesta un poco pensar el mundo conectado a trav\u00e9s del Internet, entonces siguen trasmitiendo los conocimientos de manera tradicional. COIL es una opci\u00f3n para ellos: con un poquito de ayuda y flexibilidad las actividades interculturales del aula pueden ser diferentes. El acceso a las redes sociales que tienen los estudiantes hoy en d\u00eda, y el uso masivo de tel\u00e9fonos celulares inteligentes, permiten educar a personas biling\u00fces e interculturales. El estudiante investiga usando la red y conect\u00e1ndose con estudiantes de otros lugares del mundo para compartir y colaborar en sus tareas.<\/p>\n<p>El siguiente ejemplo COIL es la historia de una pareja de maestras de octavo grado (Popay\u00e1n, Colombia y West Palm Beach, Florida) que dise\u00f1aron una colaboraci\u00f3n internacional en l\u00ednea (COIL) para implementar varias lecciones en su curr\u00edculo:<\/p>\n<ul>\n<li>Vocabulario de la casa<\/li>\n<li>Estilos de vida en cada lugar<\/li>\n<li>Desastres naturales que afectaron a cada comunidad<\/li>\n<\/ul>\n<p>En esta colaboraci\u00f3n se vio como el uso de la tecnolog\u00eda permiti\u00f3 una innovaci\u00f3n metodol\u00f3gica para llamar la atenci\u00f3n de los estudiantes, motivarlos y hacerlos independientes en su propio aprendizaje. A trav\u00e9s de aplicaciones en sus m\u00f3viles que les dieron acceso a la comunicaci\u00f3n y de redes sociales, lograron conectarse con estudiantes del otro pa\u00eds y practicar el ingl\u00e9s, y el espa\u00f1ol, de manera aut\u00e9ntica dentro y fuera del aula.<b> <\/b>Las generaciones de j\u00f3venes ahora desarrollan nuevas maneras de leer, escribir, conectar, comparar y pensar a trav\u00e9s de la tecnolog\u00eda; ellos quieren respuestas inmediatas. Por ejemplo, los estudiantes al comienzo de la colaboraci\u00f3n se pon\u00edan inquietos, quer\u00edan interactuar inmediatamente y ten\u00edan que esperar porque la clase de los EEUU se reun\u00eda a una hora diferente que la de Colombia.<\/p>\n<p>Los grupos se preguntaban sobre su color, comida y palabra favorita y as\u00ed se conoc\u00edan y reconoc\u00edan diferencias y similitudes. Las maestras utilizaban los momentos entre las respuestas del uno y del otro para reflexionar con los estudiantes y prepararlos con el lenguaje que necesitaban para comunicarse. Aprendieron vocabulario, gram\u00e1tica, hablaron con un hablante nativo y notaron modos de vida diferentes y formas de ver el mundo diversas.\u00a0 Se hicieron m\u00e1s competentes interculturalmente.<\/p>\n<table style=\"width: 100%;border-collapse: collapse\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 16.66%\"><strong>Instituci\u00f3n<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\"><strong>Tipo de recursos<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\"><strong># de estudiantes en clase<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\"><strong>Acceso a la tecnolog\u00eda<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\"><strong>Intensidad horaria de clase de lengua<\/strong><\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\"><strong>Herramientas tecnol\u00f3gicas usadas<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16.66%\">Escuela privada en la Florida<\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\">Privados<\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\">11<\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\">Computadores personales dentro y fuera del aula<\/p>\n<p>Tel\u00e9fonos celulares<\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\">10 horas por semana<\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\">Google Classroom<\/p>\n<p>Pixton, aplicaci\u00f3n para crear tiras c\u00f3micas.<\/p>\n<p>Google Earth.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 16.66%\">Escuela p\u00fablica en Popay\u00e1n<\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\">P\u00fablicos<\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\">30<\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\">6 computadores en el laboratorio de c\u00f3mputo.<\/p>\n<p>No computadores personales fuera de clase.<\/p>\n<p>Tel\u00e9fonos celulares de sus padres y algunos propios.<\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\">3 horas por semana<\/td>\n<td style=\"width: 16.66%\">Google Classroom<\/p>\n<p>Google Earth<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 45.0886%\" colspan=\"3\">\n<div id=\"attachment_3350\" style=\"width: 310px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-3350\" class=\"wp-image-3350 size-medium\" src=\"https:\/\/s3-us-west-2.amazonaws.com\/courses-images\/wp-content\/uploads\/sites\/4946\/2019\/11\/21163302\/100_8140-300x225.jpg\" alt=\"People dancing in brightly-colored traditional clothing\" width=\"300\" height=\"225\" \/><\/p>\n<p id=\"caption-attachment-3350\" class=\"wp-caption-text\">Estudiantes bailando danza folcl\u00f3rica en la escuela de Popay\u00e1n<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<td style=\"width: 54.5711%\">\n<div id=\"attachment_3126\" style=\"width: 310px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-3126\" class=\"wp-image-3126 size-medium\" src=\"https:\/\/s3-us-west-2.amazonaws.com\/courses-images\/wp-content\/uploads\/sites\/4946\/2019\/11\/17204802\/1600px-Pee-wee_lax-300x200.jpg\" alt=\"Children playing lacrosse\" width=\"300\" height=\"200\" \/><\/p>\n<p id=\"caption-attachment-3126\" class=\"wp-caption-text\">Estudiantes jugando lacrosse en la escuela de la Florida<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 43.771%\" colspan=\"2\">\n<div id=\"attachment_3132\" style=\"width: 310px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-3132\" class=\"wp-image-3132 size-medium\" src=\"https:\/\/s3-us-west-2.amazonaws.com\/courses-images\/wp-content\/uploads\/sites\/4946\/2019\/11\/17205554\/1600px-PALM_BEACH_FLORIDA_AERIAL_2011-300x169.jpg\" alt=\"Buildings on a beach in florida\" width=\"300\" height=\"169\" \/><\/p>\n<p id=\"caption-attachment-3132\" class=\"wp-caption-text\">La escuela en la Florida est\u00e1 al lado del oc\u00e9ano Atl\u00e1ntico en la pen\u00ednsula de la Florida.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<td style=\"width: 55.8886%\" colspan=\"2\">\n<div id=\"attachment_2975\" style=\"width: 223px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-2975\" class=\"wp-image-2975 size-full\" src=\"https:\/\/s3-us-west-2.amazonaws.com\/courses-images\/wp-content\/uploads\/sites\/4946\/2019\/11\/13203851\/coil4.jpg\" alt=\"A school assembly outdoors, on a dirt basketball court\" width=\"213\" height=\"194\" \/><\/p>\n<p id=\"caption-attachment-2975\" class=\"wp-caption-text\">La escuela en Popay\u00e1n est\u00e1 en la cordillera de los Andes, Sur de Colombia. Los estudiantes izan la bandera en el patio del colegio.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><!--[if lt IE 9]><script>document.createElement('audio');<\/script><![endif]--><br \/>\n<audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-1434-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"https:\/\/course-building.s3-us-west-2.amazonaws.com\/Spanish\/in-text_audio\/U20\/20-4-1_cultura.mp3?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/course-building.s3-us-west-2.amazonaws.com\/Spanish\/in-text_audio\/U20\/20-4-1_cultura.mp3\">https:\/\/course-building.s3-us-west-2.amazonaws.com\/Spanish\/in-text_audio\/U20\/20-4-1_cultura.mp3<\/a><\/audio><\/p>\n<h3><strong>Paso 1 Interpretaci\u00f3n:<\/strong><\/h3>\n<p>Contesta las siguientes preguntas en oraciones completas y usando el tiempo pasado (pret\u00e9rito o imperfecto) donde posible.<\/p>\n<ol>\n<li>\u00bfQu\u00e9 es COIL?<\/li>\n<li>\u00bfPor qu\u00e9 los educadores est\u00e1n a obligados a buscar nuevas formas de ense\u00f1ar?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 aprendieron los estudiantes del m\u00f3dulo COIL cuando se conectaron y colaboraron con los del otro pa\u00eds?<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"4\">\n<li>\u00bfD\u00f3nde se hizo la colaboraci\u00f3n? \u00bfQui\u00e9nes participaron?<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo se comunicaban y compart\u00edan sus tareas?<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo era cada una de las escuelas?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1l escuela ten\u00eda m\u00e1s acceso a la tecnolog\u00eda?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1l escuela ten\u00eda menos recursos?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1ntas horas estudiaban lengua extranjera cada grupo?<\/li>\n<li>Describe otras diferencias que viste en las fotos para cada una de las instituciones. Usa estructuras comparativas y el tiempo verbal imperfecto para describir en pasado.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><strong>Paso 2 Interacci\u00f3n:<\/strong><\/h3>\n<p>Con un compa\u00f1ero de clase conversa usando las siguientes preguntas como gu\u00eda.<\/p>\n<ol>\n<li>\u00bfUsabas el Internet cuando estudiabas en la escuela primaria?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 hac\u00edan tus maestros en la escuela primaria o secundaria usando el Internet o las redes sociales?<\/li>\n<li>\u00bfUsabas el m\u00f3vil en clase o ve\u00edan YouTube? \u00bfNecesitabas el m\u00f3vil o el Internet para completar tus tareas escolares?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1ntos a\u00f1os ten\u00edas cuando tuviste tu primer tel\u00e9fono celular?<\/li>\n<li>\u00bfUsabas las redes sociales para comunicarte con alguien en otro pa\u00eds en la escuela?<\/li>\n<li>\u00bfTen\u00edas clases de tecnolog\u00eda en la escuela? \u00bfQu\u00e9 hac\u00edan en esas clases?<\/li>\n<li>\u00bfAlguna otra clase en tu escuela usaba la tecnolog\u00eda para aprender?<\/li>\n<li>Ahora en la universidad, \u00bfusas la tecnolog\u00eda dentro del sal\u00f3n de clase con tus profesores? \u00bfC\u00f3mo? \u00bfQu\u00e9 hacen?<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><strong>Paso 3 An\u00e1lisis y comparaci\u00f3n:<\/strong><\/h3>\n<p>Seg\u00fan lo interpretado en la lectura y tu propia experiencia en los Estados Unidos, coloca un \u201ccheck\u201d en la tabla siguiente para lo que crees que hay o no hay, que se hace o no se hace, o que se debe hacer en los salones de clase de un pa\u00eds latinoamericano comparado con los EEUU y haciendo la diferencia entre la educaci\u00f3n privada y p\u00fablica. Completa esta tabla conversando con un compa\u00f1ero de clase siguiendo las preguntas. No hay respuestas correctas o incorrectas, es una discusi\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/td>\n<td>Latinoam\u00e9rica<\/p>\n<p>Educaci\u00f3n privada<\/td>\n<td>Latinoam\u00e9rica<\/p>\n<p>Educaci\u00f3n p\u00fablica<\/td>\n<td>EEUU<\/p>\n<p>Educaci\u00f3n privada<\/td>\n<td>EEUU<\/p>\n<p>Educaci\u00f3n p\u00fablica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Hay conexi\u00f3n gratuita a Internet.<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Hay laboratorios de c\u00f3mputo especializados para cada disciplina.<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Cada estudiante tiene un Chromebook.<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Cada estudiante tiene un computador para usar en casa.<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Los estudiantes tienen tel\u00e9fonos celulares inteligentes.<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Los profesores reciben entrenamiento profesional sobre el uso de las tecnolog\u00edas en el aula.<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Los estudiantes tienen oportunidades para aprender despu\u00e9s de la escuela.<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Todos los educadores necesitan aprender a usar nuevas tecnolog\u00edas en el sal\u00f3n de clase.<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Los estudiantes aprenden de manera diferente a como aprendieron sus padres.<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Los gobiernos dan dinero para hacer salas de c\u00f3mputo y dar acceso a Internet gratis.<\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\t\t\t <section class=\"citations-section\" role=\"contentinfo\">\n\t\t\t <h3>Candela Citations<\/h3>\n\t\t\t\t\t <div>\n\t\t\t\t\t\t <div id=\"citation-list-1434\">\n\t\t\t\t\t\t\t <div class=\"licensing\"><div class=\"license-attribution-dropdown-subheading\">CC licensed content, Shared previously<\/div><ul class=\"citation-list\"><li>Lacrosse. <strong>Authored by<\/strong>: TIG. <strong>Located at<\/strong>: <a target=\"_blank\" href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Pee-wee_lax.jpg\">https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Pee-wee_lax.jpg<\/a>. <strong>License<\/strong>: <em><a target=\"_blank\" rel=\"license\" href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/\">CC BY: Attribution<\/a><\/em><\/li><li><strong>Authored by<\/strong>: Michael Kagdis. <strong>Located at<\/strong>: <a target=\"_blank\" href=\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:PALM_BEACH_FLORIDA_AERIAL_2011.jpg\">https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:PALM_BEACH_FLORIDA_AERIAL_2011.jpg<\/a>. <strong>License<\/strong>: <em><a target=\"_blank\" rel=\"license\" href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by-sa\/4.0\/\">CC BY-SA: Attribution-ShareAlike<\/a><\/em><\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t\t\t <\/div>\n\t\t\t\t\t <\/div>\n\t\t\t <\/section>","protected":false},"author":85404,"menu_order":17,"template":"","meta":{"_candela_citation":"[{\"type\":\"cc\",\"description\":\"Lacrosse\",\"author\":\"TIG\",\"organization\":\"\",\"url\":\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Pee-wee_lax.jpg\",\"project\":\"\",\"license\":\"cc-by\",\"license_terms\":\"\"},{\"type\":\"cc\",\"description\":\"\",\"author\":\"Michael Kagdis\",\"organization\":\"\",\"url\":\"https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:PALM_BEACH_FLORIDA_AERIAL_2011.jpg\",\"project\":\"\",\"license\":\"cc-by-sa\",\"license_terms\":\"\"}]","CANDELA_OUTCOMES_GUID":"545cfcef-1a13-4771-abb8-a8ddd0a2012c, 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