{"id":1954,"date":"2021-05-31T11:59:19","date_gmt":"2021-05-31T11:59:19","guid":{"rendered":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/?post_type=chapter&p=1954"},"modified":"2021-08-09T18:32:52","modified_gmt":"2021-08-09T18:32:52","slug":"actividades-18-2-el-imperfecto","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/chapter\/actividades-18-2-el-imperfecto\/","title":{"raw":"Actividades 18.2: El imperfecto","rendered":"Actividades 18.2: El imperfecto"},"content":{"raw":"

Actividades: El Imperfecto<\/h3>\r\n

A. La reuni\u00f3n<\/h4>\r\nImagina que todas las personas en la foto abajo ya tienen 40 a\u00f1os. Ellos est\u00e1n en una reuni\u00f3n de escuela secundaria y hablan sobre c\u00f3mo eran en aquellos tiempos (back<\/em> then<\/em>).<\/em> \u00bfQu\u00e9 dice cada persona?\r\n\r\nModelo:<\/strong> Jaime era guapo y ten\u00eda pelo largo. Siempre era un estudiante malo.\r\n\r\n\"Teenagers\"\r\n\r\n \r\n

B. A los quince a\u00f1os<\/h4>\r\nToma turnos para crear preguntas de frecuencia con un compa\u00f1ero. \u00bfCon qu\u00e9 frecuencia hac\u00edas las actividades abajo cuando ten\u00edas 15 a\u00f1os? Puedes usar la escala abajo para utilizar las palabras de frecuencia. Tambi\u00e9n, extiende la conversaci\u00f3n con m\u00e1s detalles y preguntas.\r\n\r\n\r\n\r\n
Nunca\r\n\r\n <\/td>\r\nCasi nunca\r\n\r\n <\/td>\r\nA veces\r\n\r\nTres veces a la semana, etc.<\/td>\r\nTodas las Navidades\r\n\r\nTodos los lunes y viernes, etc.\r\n\r\nTodos los a\u00f1os<\/td>\r\nSiempre\r\n\r\nTodos los d\u00edas<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\nModelo<\/strong>: limpiar tu cuarto\r\nEstudiante 1: \u00bfCon qu\u00e9 frecuencia limpiabas tu cuarto cuando ten\u00edas quince a\u00f1os?\r\nEstudiante 2: Limpiaba mi cuarto todos los domingos.\r\n\r\nEstudiante 1:<\/strong>\r\nJugar un videojuego (\u00bfCu\u00e1l?)\r\nLlamar tus amigos por tel\u00e9fono (\u00bfC\u00f3mo se llamaban?)\r\nIr al cine (\u00bfQu\u00e9 tipo de pel\u00edculas?)\r\nEscuchar tu MP3\u00a0(\u00bfQu\u00e9 tipo de m\u00fasica?)\r\n\r\nEstudiante 2:<\/strong>\r\nVer televisi\u00f3n (\u00bfCu\u00e1l canal?)\r\nChatear por internet (\u00bfCon qui\u00e9n?)\r\nComprar ropa en una tienda (\u00bfD\u00f3nde?)\r\nJugar un deporte (\u00bfCu\u00e1l?)\r\n\r\n \r\n

C. \u00bfQui\u00e9n ten\u00eda m\u00e1s experiencia con la tecnolog\u00eda cuando era ni\u00f1o\/a?<\/h4>\r\nEn grupos de 3-4 estudiantes van a descubrir qui\u00e9n ten\u00eda m\u00e1s experiencia con la tecnolog\u00eda cuando era ni\u00f1o\/a (5-10 a\u00f1os).\r\n\r\nPaso 1:<\/strong> Con los compa\u00f1eros del grupo, necesitan decidir 5 actividades tecnol\u00f3gicas m\u00e1s para a\u00f1adir a la lista.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
Actividades tecnol\u00f3gicas<\/td>\r\nS\u00ed<\/td>\r\nNo<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
1.\u00a0jugar videojuegos<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
2.\u00a0grabar unos videos<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
3.\u00a0saber digitar<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
4. chatear por internet<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
5.\u00a0usar una tableta<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
6.<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
7.<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
8.<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
9.<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
10.<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\nPaso 2:<\/strong> Luego necesitan usar el imperfecto para preguntar qui\u00e9n en el grupo hac\u00eda las actividades en la lista cuando era ni\u00f1o y con qu\u00e9 frecuencia. \u00bfQui\u00e9n ten\u00eda m\u00e1s experiencia con la tecnolog\u00eda cuando era ni\u00f1o?","rendered":"

Actividades: El Imperfecto<\/h3>\n

A. La reuni\u00f3n<\/h4>\n

Imagina que todas las personas en la foto abajo ya tienen 40 a\u00f1os. Ellos est\u00e1n en una reuni\u00f3n de escuela secundaria y hablan sobre c\u00f3mo eran en aquellos tiempos (back<\/em> then<\/em>).<\/em> \u00bfQu\u00e9 dice cada persona?<\/p>\n

Modelo:<\/strong> Jaime era guapo y ten\u00eda pelo largo. Siempre era un estudiante malo.<\/p>\n

\"Teenagers\"<\/p>\n

 <\/p>\n

B. A los quince a\u00f1os<\/h4>\n

Toma turnos para crear preguntas de frecuencia con un compa\u00f1ero. \u00bfCon qu\u00e9 frecuencia hac\u00edas las actividades abajo cuando ten\u00edas 15 a\u00f1os? Puedes usar la escala abajo para utilizar las palabras de frecuencia. Tambi\u00e9n, extiende la conversaci\u00f3n con m\u00e1s detalles y preguntas.<\/p>\n\n\n\n
Nunca<\/p>\n

 <\/td>\n

Casi nunca<\/p>\n

 <\/td>\n

A veces<\/p>\n

Tres veces a la semana, etc.<\/td>\n

Todas las Navidades<\/p>\n

Todos los lunes y viernes, etc.<\/p>\n

Todos los a\u00f1os<\/td>\n

Siempre<\/p>\n

Todos los d\u00edas<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Modelo<\/strong>: limpiar tu cuarto
\nEstudiante 1: \u00bfCon qu\u00e9 frecuencia limpiabas tu cuarto cuando ten\u00edas quince a\u00f1os?
\nEstudiante 2: Limpiaba mi cuarto todos los domingos.<\/p>\n

Estudiante 1:<\/strong>
\nJugar un videojuego (\u00bfCu\u00e1l?)
\nLlamar tus amigos por tel\u00e9fono (\u00bfC\u00f3mo se llamaban?)
\nIr al cine (\u00bfQu\u00e9 tipo de pel\u00edculas?)
\nEscuchar tu MP3\u00a0(\u00bfQu\u00e9 tipo de m\u00fasica?)<\/p>\n

Estudiante 2:<\/strong>
\nVer televisi\u00f3n (\u00bfCu\u00e1l canal?)
\nChatear por internet (\u00bfCon qui\u00e9n?)
\nComprar ropa en una tienda (\u00bfD\u00f3nde?)
\nJugar un deporte (\u00bfCu\u00e1l?)<\/p>\n

 <\/p>\n

C. \u00bfQui\u00e9n ten\u00eda m\u00e1s experiencia con la tecnolog\u00eda cuando era ni\u00f1o\/a?<\/h4>\n

En grupos de 3-4 estudiantes van a descubrir qui\u00e9n ten\u00eda m\u00e1s experiencia con la tecnolog\u00eda cuando era ni\u00f1o\/a (5-10 a\u00f1os).<\/p>\n

Paso 1:<\/strong> Con los compa\u00f1eros del grupo, necesitan decidir 5 actividades tecnol\u00f3gicas m\u00e1s para a\u00f1adir a la lista.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Actividades tecnol\u00f3gicas<\/td>\nS\u00ed<\/td>\nNo<\/td>\n<\/tr>\n
1.\u00a0jugar videojuegos<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
2.\u00a0grabar unos videos<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
3.\u00a0saber digitar<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
4. chatear por internet<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
5.\u00a0usar una tableta<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
6.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
7.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
8.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
9.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
10.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Paso 2:<\/strong> Luego necesitan usar el imperfecto para preguntar qui\u00e9n en el grupo hac\u00eda las actividades en la lista cuando era ni\u00f1o y con qu\u00e9 frecuencia. \u00bfQui\u00e9n ten\u00eda m\u00e1s experiencia con la tecnolog\u00eda cuando era ni\u00f1o?<\/p>\n","protected":false},"author":85403,"menu_order":10,"template":"","meta":{"_candela_citation":"[]","CANDELA_OUTCOMES_GUID":"","pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-1954","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":1406,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/1954","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/wp-json\/wp\/v2\/users\/85403"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/1954\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1959,"href":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/1954\/revisions\/1959"}],"part":[{"href":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/1406"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/1954\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1954"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=1954"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=1954"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=1954"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}