{"id":2055,"date":"2021-06-03T15:36:41","date_gmt":"2021-06-03T15:36:41","guid":{"rendered":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/?post_type=chapter&p=2055"},"modified":"2021-08-09T18:34:07","modified_gmt":"2021-08-09T18:34:07","slug":"actividades-22-2-presente-perfecto","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/chapter\/actividades-22-2-presente-perfecto\/","title":{"raw":"Actividades 22.2: Presente perfecto","rendered":"Actividades 22.2: Presente perfecto"},"content":{"raw":"

Actividades: Presente perfecto<\/h3>\r\n

A. Un d\u00eda ocupado en Espa\u00f1a<\/h4>\r\nEst\u00e1s hablando con tu amigo en Espa\u00f1a sobre tu d\u00eda. Trabaja con un compa\u00f1ero y toma turnos para hacer preguntas y respuestas. Utiliza los verbos en la caja para tener una conversaci\u00f3n, tratando de usar los adverbios: \"despu\u00e9s\", \"luego\", \"primero\", etc. para tener una conversaci\u00f3n m\u00e1s fluida.\r\n

Modelo<\/strong>: Ir\r\nEstudiante 1: \u00bfAd\u00f3nde has ido hoy?\r\nEstudiante 2: He ido a mi trabajo en la escuela.\r\nEstudiante 1: \u00bfC\u00f3mo se han portado los ni\u00f1os?\r\nEstudiante 2: Muy bien para un viernes. \u00bfY t\u00fa? \u00bfAd\u00f3nde has ido?<\/p>\r\n\r\n

\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
caminar<\/td>\r\ncomer<\/td>\r\ncomprar<\/td>\r\nescribir<\/td>\r\nestar<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
hablar<\/td>\r\nhacer<\/td>\r\nir<\/td>\r\nver<\/td>\r\nvisitar<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<\/div>\r\n

B. \u00bfQu\u00e9 has hecho este a\u00f1o?<\/h4>\r\nTrabaja con un compa\u00f1ero para explicar qu\u00e9 has hecho este a\u00f1o. Utiliza los temas abajo para comenzar, pero puedes hablar sobre otros temas.\r\n

Modelo<\/strong>: La familia\r\nEstudiante 1: He tenido un hijo este a\u00f1o.\r\nEstudiante 2: \u00bfDe veras? Mi hermana ha tenido una hija, entonces he tenido una sobrina.<\/p>\r\n\r\n

    \r\n \t
  1. Los estudios<\/li>\r\n \t
  2. La salud (f\u00edsica o mental)<\/li>\r\n \t
  3. Las compras<\/li>\r\n \t
  4. Los viajes<\/li>\r\n \t
  5. Los retos (challenges<\/em>)<\/li>\r\n<\/ol>\r\n \r\n

    C. \u00bfQui\u00e9n ha tenido la vida m\u00e1s aventurera?<\/h4>\r\nCon 3-4 compa\u00f1eros, descubre qui\u00e9n ha tenido la vida m\u00e1s aventurera.\r\n\r\nPaso 1:<\/strong> Con los compa\u00f1eros del grupo, a\u00f1ade 5 actividades m\u00e1s a la lista; deben ser actividades aventureras en la naturaleza.\r\n
    \r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
    <\/td>\r\nS\u00ed<\/td>\r\nNo<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
    1. \u00a0 \u00a0 \u00a0 acampar en el bosque<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
    2. \u00a0 \u00a0 \u00a0 hacer surf en el oc\u00e9ano<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
    3. \u00a0 \u00a0 \u00a0 esquiar en las monta\u00f1as<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
    4. \u00a0 \u00a0 \u00a0 viajar a una isla<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
    5. \u00a0 \u00a0 \u00a0 bajar un ca\u00f1\u00f3n en balsa (raft<\/em>)<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
    6.<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
    7.<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
    8.<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
    9.<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
    10.<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<\/div>\r\nPaso 2:<\/strong> Luego usa el presente perfecto para preguntar qui\u00e9n en el grupo ha hecho las actividades en la lista. \u00bfQui\u00e9n tiene la vida m\u00e1s aventurera del grupo?\r\n\r\n ","rendered":"

    Actividades: Presente perfecto<\/h3>\n

    A. Un d\u00eda ocupado en Espa\u00f1a<\/h4>\n

    Est\u00e1s hablando con tu amigo en Espa\u00f1a sobre tu d\u00eda. Trabaja con un compa\u00f1ero y toma turnos para hacer preguntas y respuestas. Utiliza los verbos en la caja para tener una conversaci\u00f3n, tratando de usar los adverbios: “despu\u00e9s”, “luego”, “primero”, etc. para tener una conversaci\u00f3n m\u00e1s fluida.<\/p>\n

    Modelo<\/strong>: Ir
    \nEstudiante 1: \u00bfAd\u00f3nde has ido hoy?
    \nEstudiante 2: He ido a mi trabajo en la escuela.
    \nEstudiante 1: \u00bfC\u00f3mo se han portado los ni\u00f1os?
    \nEstudiante 2: Muy bien para un viernes. \u00bfY t\u00fa? \u00bfAd\u00f3nde has ido?<\/p>\n

    \n\n\n\n\n
    caminar<\/td>\ncomer<\/td>\ncomprar<\/td>\nescribir<\/td>\nestar<\/td>\n<\/tr>\n
    hablar<\/td>\nhacer<\/td>\nir<\/td>\nver<\/td>\nvisitar<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

    B. \u00bfQu\u00e9 has hecho este a\u00f1o?<\/h4>\n

    Trabaja con un compa\u00f1ero para explicar qu\u00e9 has hecho este a\u00f1o. Utiliza los temas abajo para comenzar, pero puedes hablar sobre otros temas.<\/p>\n

    Modelo<\/strong>: La familia
    \nEstudiante 1: He tenido un hijo este a\u00f1o.
    \nEstudiante 2: \u00bfDe veras? Mi hermana ha tenido una hija, entonces he tenido una sobrina.<\/p>\n

      \n
    1. Los estudios<\/li>\n
    2. La salud (f\u00edsica o mental)<\/li>\n
    3. Las compras<\/li>\n
    4. Los viajes<\/li>\n
    5. Los retos (challenges<\/em>)<\/li>\n<\/ol>\n

       <\/p>\n

      C. \u00bfQui\u00e9n ha tenido la vida m\u00e1s aventurera?<\/h4>\n

      Con 3-4 compa\u00f1eros, descubre qui\u00e9n ha tenido la vida m\u00e1s aventurera.<\/p>\n

      Paso 1:<\/strong> Con los compa\u00f1eros del grupo, a\u00f1ade 5 actividades m\u00e1s a la lista; deben ser actividades aventureras en la naturaleza.<\/p>\n

      \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
      <\/td>\nS\u00ed<\/td>\nNo<\/td>\n<\/tr>\n
      1. \u00a0 \u00a0 \u00a0 acampar en el bosque<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      2. \u00a0 \u00a0 \u00a0 hacer surf en el oc\u00e9ano<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      3. \u00a0 \u00a0 \u00a0 esquiar en las monta\u00f1as<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      4. \u00a0 \u00a0 \u00a0 viajar a una isla<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      5. \u00a0 \u00a0 \u00a0 bajar un ca\u00f1\u00f3n en balsa (raft<\/em>)<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      6.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      7.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      8.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      9.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
      10.<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

      Paso 2:<\/strong> Luego usa el presente perfecto para preguntar qui\u00e9n en el grupo ha hecho las actividades en la lista. \u00bfQui\u00e9n tiene la vida m\u00e1s aventurera del grupo?<\/p>\n

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