{"id":2082,"date":"2021-06-03T16:09:09","date_gmt":"2021-06-03T16:09:09","guid":{"rendered":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/?post_type=chapter&p=2082"},"modified":"2021-08-09T18:34:31","modified_gmt":"2021-08-09T18:34:31","slug":"actividades-23-1-los-animales","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/chapter\/actividades-23-1-los-animales\/","title":{"raw":"Actividades 23.1: Los animales","rendered":"Actividades 23.1: Los animales"},"content":{"raw":"

Actividades: Los animales<\/h3>\r\n

A. Peligro de extinci\u00f3n<\/h4>\r\n\u00bfQu\u00e9 sabes de estos animales que est\u00e1n en peligro de extinci\u00f3n? Trabaja con un compa\u00f1ero y toma turnos para relacionar cada animal con una palabra de la caja y explicar la relaci\u00f3n. Puedes repetir las palabras de la caja.\r\n
\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
el oc\u00e9ano<\/td>\r\nla deforestaci\u00f3n<\/td>\r\nla caza<\/td>\r\nel calentamiento global<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
la contaminaci\u00f3n<\/td>\r\nel h\u00e1bitat<\/td>\r\nel bosque<\/td>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<\/div>\r\n

Modelo<\/strong>: el rinoceronte con la caza\r\nEl rinoceronte est\u00e1 en peligro de extinci\u00f3n porque muchas personas lo cazan.<\/p>\r\n\r\n

    \r\n \t
  1. Abeja<\/li>\r\n \t
  2. Ballena<\/li>\r\n \t
  3. Colibr\u00ed<\/li>\r\n \t
  4. Elefante<\/li>\r\n \t
  5. Gorila<\/li>\r\n \t
  6. Le\u00f3n<\/li>\r\n \t
  7. Tortuga marina<\/li>\r\n \t
  8. Tibur\u00f3n<\/li>\r\n \t
  9. Cangrejos<\/li>\r\n \t
  10. Oso polar<\/li>\r\n<\/ol>\r\n \r\n

    B. \u00bfQui\u00e9n soy?<\/h4>\r\nEn grupos de cuatro personas, tres de ustedes deben pensar en un animal sin decir cu\u00e1l es al otro estudiante. El otro tiene que adivinar el nombre del animal con la ayuda de los dem\u00e1s. Entonces las personas que saben el nombre del animal tienen que dar informaci\u00f3n sobre el animal sin decir cu\u00e1l es. Pueden pensar en lugares donde viven los animales, comida que comen los animales, los colores de los animales, etc. Deben turnarse para adivinar los animales.\r\n

    Modelo<\/strong>: (Estudiantes 1, 2 y 3 saben que el animal es un cerdo; estudiante 4 tiene que adivinar)\r\nEstudiante 1: Eres un animal que vive en la granja.\r\nEstudiante 4: \u00bfSoy una gallina?\r\nEstudiante 2: No, pero eres gordo y siempre sucio.\r\nEstudiante 4: \u00bfSoy una vaca?\r\nEstudiante 3: No, pero eres un animal rosado.\r\nEstudiante 4: \u00bfSoy un cerdo?\r\nEstudiante 1,2,3: S\u00ed, m\u00e1s o menos, pens\u00e1bamos en un lech\u00f3n.<\/p>\r\n \r\n

    C. Fiesta de c\u00f3ctel<\/h4>\r\nEn grupos de 3-4 deben contestar las siguientes preguntas y tratar de extender la conversaci\u00f3n con sus propias preguntas y\/o m\u00e1s detalles.\r\n
      \r\n \t
    1. \u00bfCu\u00e1l es tu animal favorito? \u00bfPor qu\u00e9? \u00bfTienes miedo de un animal? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li>\r\n \t
    2. \u00bfQuieres trabajar con animales? \u00bfPor qu\u00e9? \u00bfQu\u00e9 trabajo quieres?<\/li>\r\n \t
    3. \u00bfHas visitado un zool\u00f3gico? \u00bfCu\u00e1l? \u00bfQu\u00e9 animales prefieres visitar?<\/li>\r\n \t
    4. \u00bfConoces a alguien que tiene una granja? \u00bfCu\u00e1les animales tiene la persona? \u00bfPor qu\u00e9 tiene esa persona una granja? \u00bfQuieres trabajar en una granja?<\/li>\r\n \t
    5. \u00bfPiensas que los derechos de los animales son importantes? \u00bfPor qu\u00e9? \u00bfCrees que los animales piensan y sienten emociones? \u00bfPor qu\u00e9 lo crees?<\/li>\r\n \t
    6. \u00bfEres vegetariano o vegano? \u00bfPor qu\u00e9 s\u00ed o no? \u00bfConoces a una persona vegetariana o vegana? \u00bfSabes las razones por las cuales la persona es vegetariana o vegana?<\/li>\r\n \t
    7. \u00bfCu\u00e1les animales piensas que son los m\u00e1s inteligentes? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li>\r\n<\/ol>\r\n ","rendered":"

      Actividades: Los animales<\/h3>\n

      A. Peligro de extinci\u00f3n<\/h4>\n

      \u00bfQu\u00e9 sabes de estos animales que est\u00e1n en peligro de extinci\u00f3n? Trabaja con un compa\u00f1ero y toma turnos para relacionar cada animal con una palabra de la caja y explicar la relaci\u00f3n. Puedes repetir las palabras de la caja.<\/p>\n

      \n\n\n\n\n
      el oc\u00e9ano<\/td>\nla deforestaci\u00f3n<\/td>\nla caza<\/td>\nel calentamiento global<\/td>\n<\/tr>\n
      la contaminaci\u00f3n<\/td>\nel h\u00e1bitat<\/td>\nel bosque<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

      Modelo<\/strong>: el rinoceronte con la caza
      \nEl rinoceronte est\u00e1 en peligro de extinci\u00f3n porque muchas personas lo cazan.<\/p>\n

        \n
      1. Abeja<\/li>\n
      2. Ballena<\/li>\n
      3. Colibr\u00ed<\/li>\n
      4. Elefante<\/li>\n
      5. Gorila<\/li>\n
      6. Le\u00f3n<\/li>\n
      7. Tortuga marina<\/li>\n
      8. Tibur\u00f3n<\/li>\n
      9. Cangrejos<\/li>\n
      10. Oso polar<\/li>\n<\/ol>\n

         <\/p>\n

        B. \u00bfQui\u00e9n soy?<\/h4>\n

        En grupos de cuatro personas, tres de ustedes deben pensar en un animal sin decir cu\u00e1l es al otro estudiante. El otro tiene que adivinar el nombre del animal con la ayuda de los dem\u00e1s. Entonces las personas que saben el nombre del animal tienen que dar informaci\u00f3n sobre el animal sin decir cu\u00e1l es. Pueden pensar en lugares donde viven los animales, comida que comen los animales, los colores de los animales, etc. Deben turnarse para adivinar los animales.<\/p>\n

        Modelo<\/strong>: (Estudiantes 1, 2 y 3 saben que el animal es un cerdo; estudiante 4 tiene que adivinar)
        \nEstudiante 1: Eres un animal que vive en la granja.
        \nEstudiante 4: \u00bfSoy una gallina?
        \nEstudiante 2: No, pero eres gordo y siempre sucio.
        \nEstudiante 4: \u00bfSoy una vaca?
        \nEstudiante 3: No, pero eres un animal rosado.
        \nEstudiante 4: \u00bfSoy un cerdo?
        \nEstudiante 1,2,3: S\u00ed, m\u00e1s o menos, pens\u00e1bamos en un lech\u00f3n.<\/p>\n

         <\/p>\n

        C. Fiesta de c\u00f3ctel<\/h4>\n

        En grupos de 3-4 deben contestar las siguientes preguntas y tratar de extender la conversaci\u00f3n con sus propias preguntas y\/o m\u00e1s detalles.<\/p>\n

          \n
        1. \u00bfCu\u00e1l es tu animal favorito? \u00bfPor qu\u00e9? \u00bfTienes miedo de un animal? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li>\n
        2. \u00bfQuieres trabajar con animales? \u00bfPor qu\u00e9? \u00bfQu\u00e9 trabajo quieres?<\/li>\n
        3. \u00bfHas visitado un zool\u00f3gico? \u00bfCu\u00e1l? \u00bfQu\u00e9 animales prefieres visitar?<\/li>\n
        4. \u00bfConoces a alguien que tiene una granja? \u00bfCu\u00e1les animales tiene la persona? \u00bfPor qu\u00e9 tiene esa persona una granja? \u00bfQuieres trabajar en una granja?<\/li>\n
        5. \u00bfPiensas que los derechos de los animales son importantes? \u00bfPor qu\u00e9? \u00bfCrees que los animales piensan y sienten emociones? \u00bfPor qu\u00e9 lo crees?<\/li>\n
        6. \u00bfEres vegetariano o vegano? \u00bfPor qu\u00e9 s\u00ed o no? \u00bfConoces a una persona vegetariana o vegana? \u00bfSabes las razones por las cuales la persona es vegetariana o vegana?<\/li>\n
        7. \u00bfCu\u00e1les animales piensas que son los m\u00e1s inteligentes? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li>\n<\/ol>\n

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