{"id":313,"date":"2021-01-13T14:59:36","date_gmt":"2021-01-13T14:59:36","guid":{"rendered":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/chapter\/repaso-hola-como-te-llamas-eres-estudiante\/"},"modified":"2021-08-09T18:20:21","modified_gmt":"2021-08-09T18:20:21","slug":"repaso-hola-como-te-llamas-eres-estudiante","status":"web-only","type":"chapter","link":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/chapter\/repaso-hola-como-te-llamas-eres-estudiante\/","title":{"raw":"Repaso: \u00a1Hola! \u00bfC\u00f3mo te llamas? & \u00bfEres estudiante?","rendered":"Repaso: \u00a1Hola! \u00bfC\u00f3mo te llamas? & \u00bfEres estudiante?"},"content":{"raw":"Repaso for Unidades 1, 2<\/strong>\r\n

A. Verbo 'ser'<\/h4>\r\nFill in the blanks with the correct form of verb 'ser<\/em>'. Pay attention to subject-verb agreement.\r\n\r\n\u00a1Hola! Me llamo Manuel y yo __________ de Managua, Nicaragua. Mis padres (my parents<\/em>) __________ de Nicaragua tambi\u00e9n. Mi amiga Luc\u00eda __________ de San Jos\u00e9, Costa Rica. Nosotros __________ estudiantes en una universidad en los Estados Unidos. Mis profesores __________ muy amables y mi clase favorita __________ literatura europea. Luc\u00eda __________ muy inteligente. \u00bfC\u00f3mo __________ t\u00fa?\r\n

B. Saludos y despedidas (greetings and farewells<\/em>)<\/h4>\r\nCarolina and Felipe are two students who will be taking Prof. Serrano\u2019s Geography class. Fill in the blanks in the conversation with the vocabulary you learned in Unidades 1 y 2. In some cases, there is more than one possible answer.\r\n\r\nCarolina: Hola, soy Carolina. \u00bfY t\u00fa, c\u00f3mo te llamas?\r\nFelipe: _______________ Felipe. \u00bf_______________?\r\nCarolina: Estoy muy bien, gracias.\r\nFelipe: \u00bf___________________, Carolina?\r\nCarolina: Yo soy de Managua, Nicaragua. Mucho gusto.\r\nFelipe: ____________________.\r\nCarolina: Oye, Felipe, \u00bfcu\u00e1l es tu __________________?\r\nFelipe: Es Guti\u00e9rrez. \u00bfY t\u00fa?\r\nCarolina: ____________________ es Salcedo.\r\n\u2026\r\nProf. Serrano: \u00a1Hola, clase! Yo __________ la Profesora Serrano y esta es la clase de Geograf\u00eda 1. \u00bfC\u00f3mo est\u00e1n ustedes?\r\nCarolina y Felipe: Muy bien, \u00bf_______________?\r\nProf. Serrano: Yo estoy muy bien, gracias. Disculpa, Felipe, \u00bfqu\u00e9 fecha es hoy?\r\nFelipe: Hoy es _______________________\r\nProf. Serrano: Ahh, est\u00e1 bien. Muchas gracias.\r\n\u2026\r\nCarolina: Felipe, \u00bfestudiamos juntos (should we study together) para la clase de Geograf\u00eda?\r\nFelipe: \u00a1Excelente idea! \u00bf_______________________________?\r\nCarolina: Mi n\u00famero de tel\u00e9fono es (607)542-8139.\r\nFelipe: Gracias. Ok, me tengo que ir (I have to go). ___________________.\r\nCarolina: _____________________.\r\n

C. N\u00famero de sustantivos y concordancia de adjetivos<\/h4>\r\nWrite sentences using the plural form of each item. Don't forget to pay attention to the agreement of adjectives and to use verb \u2018ser\u2019 in each sentence.\r\n\r\nEjemplo<\/strong>: la computadora \/ negro -- Las computadoras son negras.\r\n
    \r\n \t
  1. el pupitre \/ marr\u00f3n\r\n_____________________________________________<\/li>\r\n \t
  2. el estudiante \/ inteligente\r\n_____________________________________________<\/li>\r\n \t
  3. el sal\u00f3n de clase \/ grande\r\n_____________________________________________<\/li>\r\n \t
  4. el muchacho \/ optimista\r\n_____________________________________________<\/li>\r\n \t
  5. la mochila \/ rojo\r\n_____________________________________________<\/li>\r\n \t
  6. la pared \/ blanco\r\n_____________________________________________<\/li>\r\n \t
  7. la mesa \/ gris\r\n_____________________________________________<\/li>\r\n \t
  8. la pizarra \/ verde\r\n_____________________________________________<\/li>\r\n \t
  9. el l\u00e1piz \/ amarillo\r\n_____________________________________________<\/li>\r\n \t
  10. la clase \/ interesante\r\n_____________________________________________<\/li>\r\n<\/ol>\r\n

    D. \u00bfCu\u00e1ntos hay? \/ \u00bfCu\u00e1ndo es?<\/h4>\r\nFill in the blanks (remember to write out the numbers in letters).\r\n
      \r\n \t
    1. \u00bfCu\u00e1ntos meses hay en un a\u00f1o?\u00a0 En un a\u00f1o hay ____________ meses.<\/li>\r\n \t
    2. \u00bfCu\u00e1ntas semanas hay en un mes? En un mes hay\u00a0____________ semanas.<\/li>\r\n \t
    3. \u00bfCu\u00e1ntos d\u00edas hay en un semana?\u00a0 En una semana hay ____________ d\u00edas.<\/li>\r\n \t
    4. \u00bfCu\u00e1ntos d\u00edas hay en un mes? En un mes hay _______________ d\u00edas.<\/li>\r\n \t
    5. \u00bfCu\u00e1ndo es la Navidad (Christmas<\/em>)? La Navidad es el ____________ _____ ____________.<\/li>\r\n \t
    6. \u00bfCu\u00e1ndo es el A\u00f1o Nuevo (New Year\u2019s<\/em>)? El A\u00f1o Nuevo es el\u00a0\u00a0____________ _____ ____________.<\/li>\r\n \t
    7. \u00bfCu\u00e1ndo es el D\u00eda de Independencia de los Estados Unidos? El D\u00eda de Independencia de los Estados Unidos ____ _____ _________ _____ ________.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n

      E. Art\u00edculos definidos e indefinidos<\/h4>\r\nFill in the blanks with a definite article (el\/ la\/ los\/ las<\/strong>) or indefinite article (un\/ una\/ unos\/ unas<\/strong>) according to the context.\r\n\r\n\u00a1Me gusta mucho _____ universidad! _____ profesores son interesantes e inteligentes. En mi clase de espa\u00f1ol hay _____ pizarra verde y _____ proyector blanco. En mi sal\u00f3n de clase no hay _____ mapa. _____ estudiantes de la universidad tienen muchas clases interesantes. Hay _____ problema con mi clase de arte. _____ clase es muy dif\u00edcil y _____ profesora es muy pesimista.\r\n

      F. \u00bfQu\u00e9 hay?<\/h4>\r\nWith a classmate, take turns asking and answering the following questions about what is in the classroom.\r\n\r\nModelo:\u00a0<\/strong>sillas\r\n\r\nEstudiante 1: \u00bfHay sillas?\r\nEstudiante 2: S\u00ed, \/ No, no hay sillas\r\nEstudiante 1: \u00bfCu\u00e1ntas sillas hay?\r\nEstudiante 2: Hay veinticinco sillas.\r\n

      G. Un interrogatorio (an interrogation<\/em>)<\/h4>\r\nWith a classmate, answer the following questions. Make sure each one of you gets to answer each question using complete sentences.\r\n
        \r\n \t
      1. \u00bfC\u00f3mo te llamas?<\/li>\r\n \t
      2. \u00bfCu\u00e1l es tu apellido?<\/li>\r\n \t
      3. \u00bfC\u00f3mo se escribe tu nombre?<\/li>\r\n \t
      4. \u00bfDe d\u00f3nde eres?<\/li>\r\n \t
      5. \u00bfCu\u00e1ndo es tu cumplea\u00f1os?<\/li>\r\n \t
      6. \u00bfCu\u00e1l es tu d\u00eda de la semana favorito?<\/li>\r\n \t
      7. \u00bfCu\u00e1l es tu color favorito?<\/li>\r\n \t
      8. \u00bfQu\u00e9 cosas hay en tu mochila?<\/li>\r\n \t
      9. \u00bfCu\u00e1l es tu correo electr\u00f3nico?<\/li>\r\n \t
      10. \u00bfCu\u00e1l es tu n\u00famero de tel\u00e9fono?<\/li>\r\n<\/ol>\r\n

        H. Conversaci\u00f3n rel\u00e1mpago (lightning chats<\/em>)<\/h4>\r\nWith a different classmate, use what you have learned in Unidades 1 & 2 and follow the steps below to introduce yourself and ask questions of a new person in class.\r\n\r\nPaso 1:<\/strong> Write down key phrases to say hello, introduce yourself, and say good-bye.\r\n\r\nPaso 2:<\/strong> Write down some questions to get to know the other person. (Ex. What\u2019s your name? What\u2019s your phone number? When\u2019s your birthday? etc.) You can use ideas from the activity above.\r\n\r\nPaso 3:<\/strong> Ask your classmate these questions.\r\n\r\nPaso 4:<\/strong> Write down the information you learned about your classmate in the third person (he\/she). Be prepared to share with the class what you learned.\r\n

        I. Cultura: Los hispanos en los Estados Unidos<\/h4>\r\nWith a classmate, answer the following questions about Hispanics in the United States. Answer the questions based on the text we read and discussed in class.\r\n
          \r\n \t
        1. \u00bfCu\u00e1ntos hispanos hay en los Estados Unidos aproximadamente?<\/li>\r\n \t
        2. \u00bfEn qu\u00e9 estados hay muchas personas hispanas?<\/li>\r\n \t
        3. \u00bfDe d\u00f3nde son muchos hispanos de los Estados Unidos?<\/li>\r\n \t
        4. \u00bfQu\u00e9 personas famosas son hispanas?<\/li>\r\n<\/ol>\r\n ","rendered":"

          Repaso for Unidades 1, 2<\/strong><\/p>\n

          A. Verbo ‘ser’<\/h4>\n

          Fill in the blanks with the correct form of verb ‘ser<\/em>‘. Pay attention to subject-verb agreement.<\/p>\n

          \u00a1Hola! Me llamo Manuel y yo __________ de Managua, Nicaragua. Mis padres (my parents<\/em>) __________ de Nicaragua tambi\u00e9n. Mi amiga Luc\u00eda __________ de San Jos\u00e9, Costa Rica. Nosotros __________ estudiantes en una universidad en los Estados Unidos. Mis profesores __________ muy amables y mi clase favorita __________ literatura europea. Luc\u00eda __________ muy inteligente. \u00bfC\u00f3mo __________ t\u00fa?<\/p>\n

          B. Saludos y despedidas (greetings and farewells<\/em>)<\/h4>\n

          Carolina and Felipe are two students who will be taking Prof. Serrano\u2019s Geography class. Fill in the blanks in the conversation with the vocabulary you learned in Unidades 1 y 2. In some cases, there is more than one possible answer.<\/p>\n

          Carolina: Hola, soy Carolina. \u00bfY t\u00fa, c\u00f3mo te llamas?
          \nFelipe: _______________ Felipe. \u00bf_______________?
          \nCarolina: Estoy muy bien, gracias.
          \nFelipe: \u00bf___________________, Carolina?
          \nCarolina: Yo soy de Managua, Nicaragua. Mucho gusto.
          \nFelipe: ____________________.
          \nCarolina: Oye, Felipe, \u00bfcu\u00e1l es tu __________________?
          \nFelipe: Es Guti\u00e9rrez. \u00bfY t\u00fa?
          \nCarolina: ____________________ es Salcedo.
          \n\u2026
          \nProf. Serrano: \u00a1Hola, clase! Yo __________ la Profesora Serrano y esta es la clase de Geograf\u00eda 1. \u00bfC\u00f3mo est\u00e1n ustedes?
          \nCarolina y Felipe: Muy bien, \u00bf_______________?
          \nProf. Serrano: Yo estoy muy bien, gracias. Disculpa, Felipe, \u00bfqu\u00e9 fecha es hoy?
          \nFelipe: Hoy es _______________________
          \nProf. Serrano: Ahh, est\u00e1 bien. Muchas gracias.
          \n\u2026
          \nCarolina: Felipe, \u00bfestudiamos juntos (should we study together) para la clase de Geograf\u00eda?
          \nFelipe: \u00a1Excelente idea! \u00bf_______________________________?
          \nCarolina: Mi n\u00famero de tel\u00e9fono es (607)542-8139.
          \nFelipe: Gracias. Ok, me tengo que ir (I have to go). ___________________.
          \nCarolina: _____________________.<\/p>\n

          C. N\u00famero de sustantivos y concordancia de adjetivos<\/h4>\n

          Write sentences using the plural form of each item. Don’t forget to pay attention to the agreement of adjectives and to use verb \u2018ser\u2019 in each sentence.<\/p>\n

          Ejemplo<\/strong>: la computadora \/ negro — Las computadoras son negras.<\/p>\n

            \n
          1. el pupitre \/ marr\u00f3n
            \n_____________________________________________<\/li>\n
          2. el estudiante \/ inteligente
            \n_____________________________________________<\/li>\n
          3. el sal\u00f3n de clase \/ grande
            \n_____________________________________________<\/li>\n
          4. el muchacho \/ optimista
            \n_____________________________________________<\/li>\n
          5. la mochila \/ rojo
            \n_____________________________________________<\/li>\n
          6. la pared \/ blanco
            \n_____________________________________________<\/li>\n
          7. la mesa \/ gris
            \n_____________________________________________<\/li>\n
          8. la pizarra \/ verde
            \n_____________________________________________<\/li>\n
          9. el l\u00e1piz \/ amarillo
            \n_____________________________________________<\/li>\n
          10. la clase \/ interesante
            \n_____________________________________________<\/li>\n<\/ol>\n

            D. \u00bfCu\u00e1ntos hay? \/ \u00bfCu\u00e1ndo es?<\/h4>\n

            Fill in the blanks (remember to write out the numbers in letters).<\/p>\n

              \n
            1. \u00bfCu\u00e1ntos meses hay en un a\u00f1o?\u00a0 En un a\u00f1o hay ____________ meses.<\/li>\n
            2. \u00bfCu\u00e1ntas semanas hay en un mes? En un mes hay\u00a0____________ semanas.<\/li>\n
            3. \u00bfCu\u00e1ntos d\u00edas hay en un semana?\u00a0 En una semana hay ____________ d\u00edas.<\/li>\n
            4. \u00bfCu\u00e1ntos d\u00edas hay en un mes? En un mes hay _______________ d\u00edas.<\/li>\n
            5. \u00bfCu\u00e1ndo es la Navidad (Christmas<\/em>)? La Navidad es el ____________ _____ ____________.<\/li>\n
            6. \u00bfCu\u00e1ndo es el A\u00f1o Nuevo (New Year\u2019s<\/em>)? El A\u00f1o Nuevo es el\u00a0\u00a0____________ _____ ____________.<\/li>\n
            7. \u00bfCu\u00e1ndo es el D\u00eda de Independencia de los Estados Unidos? El D\u00eda de Independencia de los Estados Unidos ____ _____ _________ _____ ________.<\/li>\n<\/ol>\n

              E. Art\u00edculos definidos e indefinidos<\/h4>\n

              Fill in the blanks with a definite article (el\/ la\/ los\/ las<\/strong>) or indefinite article (un\/ una\/ unos\/ unas<\/strong>) according to the context.<\/p>\n

              \u00a1Me gusta mucho _____ universidad! _____ profesores son interesantes e inteligentes. En mi clase de espa\u00f1ol hay _____ pizarra verde y _____ proyector blanco. En mi sal\u00f3n de clase no hay _____ mapa. _____ estudiantes de la universidad tienen muchas clases interesantes. Hay _____ problema con mi clase de arte. _____ clase es muy dif\u00edcil y _____ profesora es muy pesimista.<\/p>\n

              F. \u00bfQu\u00e9 hay?<\/h4>\n

              With a classmate, take turns asking and answering the following questions about what is in the classroom.<\/p>\n

              Modelo:\u00a0<\/strong>sillas<\/p>\n

              Estudiante 1: \u00bfHay sillas?
              \nEstudiante 2: S\u00ed, \/ No, no hay sillas
              \nEstudiante 1: \u00bfCu\u00e1ntas sillas hay?
              \nEstudiante 2: Hay veinticinco sillas.<\/p>\n

              G. Un interrogatorio (an interrogation<\/em>)<\/h4>\n

              With a classmate, answer the following questions. Make sure each one of you gets to answer each question using complete sentences.<\/p>\n

                \n
              1. \u00bfC\u00f3mo te llamas?<\/li>\n
              2. \u00bfCu\u00e1l es tu apellido?<\/li>\n
              3. \u00bfC\u00f3mo se escribe tu nombre?<\/li>\n
              4. \u00bfDe d\u00f3nde eres?<\/li>\n
              5. \u00bfCu\u00e1ndo es tu cumplea\u00f1os?<\/li>\n
              6. \u00bfCu\u00e1l es tu d\u00eda de la semana favorito?<\/li>\n
              7. \u00bfCu\u00e1l es tu color favorito?<\/li>\n
              8. \u00bfQu\u00e9 cosas hay en tu mochila?<\/li>\n
              9. \u00bfCu\u00e1l es tu correo electr\u00f3nico?<\/li>\n
              10. \u00bfCu\u00e1l es tu n\u00famero de tel\u00e9fono?<\/li>\n<\/ol>\n

                H. Conversaci\u00f3n rel\u00e1mpago (lightning chats<\/em>)<\/h4>\n

                With a different classmate, use what you have learned in Unidades 1 & 2 and follow the steps below to introduce yourself and ask questions of a new person in class.<\/p>\n

                Paso 1:<\/strong> Write down key phrases to say hello, introduce yourself, and say good-bye.<\/p>\n

                Paso 2:<\/strong> Write down some questions to get to know the other person. (Ex. What\u2019s your name? What\u2019s your phone number? When\u2019s your birthday? etc.) You can use ideas from the activity above.<\/p>\n

                Paso 3:<\/strong> Ask your classmate these questions.<\/p>\n

                Paso 4:<\/strong> Write down the information you learned about your classmate in the third person (he\/she). Be prepared to share with the class what you learned.<\/p>\n

                I. Cultura: Los hispanos en los Estados Unidos<\/h4>\n

                With a classmate, answer the following questions about Hispanics in the United States. Answer the questions based on the text we read and discussed in class.<\/p>\n

                  \n
                1. \u00bfCu\u00e1ntos hispanos hay en los Estados Unidos aproximadamente?<\/li>\n
                2. \u00bfEn qu\u00e9 estados hay muchas personas hispanas?<\/li>\n
                3. \u00bfDe d\u00f3nde son muchos hispanos de los Estados Unidos?<\/li>\n
                4. \u00bfQu\u00e9 personas famosas son hispanas?<\/li>\n<\/ol>\n

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