{"id":315,"date":"2021-01-13T14:59:36","date_gmt":"2021-01-13T14:59:36","guid":{"rendered":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/chapter\/repaso-quienes-son-los-miembros-de-una-familia-necesito-un-sueter\/"},"modified":"2021-08-09T18:23:16","modified_gmt":"2021-08-09T18:23:16","slug":"repaso-quienes-son-los-miembros-de-una-familia-necesito-un-sueter","status":"web-only","type":"chapter","link":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/chapter\/repaso-quienes-son-los-miembros-de-una-familia-necesito-un-sueter\/","title":{"raw":"Repaso: \u00bfQui\u00e9nes son los miembros de una familia? & \u00bfNecesito un su\u00e9ter?","rendered":"Repaso: \u00bfQui\u00e9nes son los miembros de una familia? & \u00bfNecesito un su\u00e9ter?"},"content":{"raw":"Repaso for Unidades 5, 6<\/strong>\r\n

A. Adjetivos posesivos<\/h4>\r\nRead about Antonio\u2019s family and then fill in the blanks with the correct possessive adjective. Pay attention to the item\/person possessed in order to choose the correct adjective.\r\n\r\n__________ familia es muy importante para m\u00ed. __________ hermanos son muy simp\u00e1ticos e inteligentes. __________ padres (los padres de nosotros) son Lucas y Rosalba. Mi hermano tiene una novia muy simp\u00e1tica. __________ (la novia de mi hermano) se llama Cristina y ella es de Quito, Ecuador. __________ padres (los padres de Cristina) viven en Ecuador.\r\n\r\nCuando yo voy de vacaciones con mi familia me gusta nadir y compartir con __________ hermanos. __________ hermana (la hermana de nosotros) no es muy social, as\u00ed que (so<\/em>) ella siempre lee __________ libros.\r\n

<\/h4>\r\n

B. Verbos regulares en \u2013ER e -IR<\/h4>\r\nFill in each blank with the conjugation of one of the verbs in the word bank. Pay attention to the context so you can choose the correct verb, and pay attention to subject-verb agreement.\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
escribir<\/td>\r\ncomer<\/td>\r\ndeber<\/td>\r\nvivir (2x)<\/td>\r\nrecibir<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
recibir (2x)<\/td>\r\ncreer<\/td>\r\naprender<\/td>\r\ncomprender<\/td>\r\nleer<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\nEn la universidad yo _______________ mucho en todas mis clases. Despu\u00e9s de la clase, mis amigos y yo _______________ en la cafeter\u00eda. Despu\u00e9s vamos a la biblioteca y nosotros _______________ libros y _______________ la tarea en el cuaderno. En la universidad, yo _______________ en la residencia estudiantil con mi compa\u00f1era de cuarto, pero mis amigos _______________ en un apartamento en la ciudad. Los fines de semana yo _______________ muchos correos electr\u00f3nicos de mi familia y de mis amigos. \u00bfT\u00fa _______________ muchos correos electr\u00f3nicos tambi\u00e9n? Cuando tengo preguntas sobre mis clases yo _______________ hablar con mis profesores. Yo _______________ que es importante contactar a los profesores pronto (soon<\/em>) cuando t\u00fa no _______________ algo sobre la clase.\r\n

<\/h4>\r\n

C. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace?<\/h4>\r\nUse weather expressions in order to say what the weather is like in each situation. Use two weather expressions in each situation and do not repeat expressions.\r\n
    \r\n \t
  1. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace en Londres (London<\/em>) en marzo?____________________________________________________________________________<\/li>\r\n \t
  2. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace en Alaska en enero?____________________________________________________________________________<\/li>\r\n \t
  3. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace en Texas en julio?____________________________________________________________________________<\/li>\r\n \t
  4. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace en Chicago en abril?______________________________________________________________________________<\/li>\r\n \t
  5. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace hoy en tu ciudad?______________________________________________________________________________<\/li>\r\n<\/ol>\r\n

    <\/h4>\r\n

    D. Verbo \u2018gustar\u2019 + infinitivo\r\n<\/strong><\/h4>\r\nFill in the blanks with the correct pronoun (me\/ te\/ le\/ nos\/ os\/ les) before \u2018gusta\u2019 + infinitive.\r\n\r\nA m\u00ed __________ gusta correr por el parque. \u00bfA ti __________ gusta correr? A mi hermana __________ gusta leer libros de aventura, pero a mis padres no __________ gusta leer mucho.\r\n\r\nA nosotros no __________ gusta recibir malas notas en las clases y a los estudiantes __________ gusta vender sus libros al final del semestre. \u00bfA ti __________ gusta vivir en una casa o en un apartamento?\u00a0 A m\u00ed __________ gusta vivir en una casa para recibir a muchos amigos.\r\n\r\n \r\n

    E. Adjetivos descriptivos<\/h4>\r\nFill in the blanks with the descriptive adjective that best describes each situation.\r\n
      \r\n \t
    1. Un hombre a quien no le gusta trabajar es __________________________________.<\/li>\r\n \t
    2. Una mujer que no tiene dinero es ____________________________________.<\/li>\r\n \t
    3. Una persona que mide 6\u20195\u2019\u2019 es ____________________________________________.<\/li>\r\n \t
    4. Una chica con pelo marr\u00f3n es ___________________________________________.<\/li>\r\n \t
    5. Un ni\u00f1o con pelo amarillo es _______________________________________________.<\/li>\r\n \t
    6. Un chico que juega f\u00fatbol, b\u00e9isbol y tenis es ___________________________________.<\/li>\r\n \t
    7. Mi abuela tiene 96 a\u00f1os. Ella es ___________________________________________.<\/li>\r\n \t
    8. Los muchachos tienen 15 a\u00f1os. Ellos son ____________________________________.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n

      <\/h4>\r\n

      F. \u00bfCu\u00e1nto(s) o qui\u00e9n(es)?<\/h4>\r\nFill in the blanks with the correct question word that would elicit each answer. Pay attention to the gender and number of the answer so you can choose the correct question word.\r\n\r\n1. \u00bf _______________ son tus hermanos? Mis hermanos son Eduardo, Rafael y Gonzalo.\r\n2. \u00bf _______________ mascotas tienes? Yo tengo cuatro mascotas: dos perros, un gato y una tortuga.\r\n3. \u00bf _______________ tiempo necesitas para completar la tarea? Necesito una hora para completar la tarea.\r\n4. \u00bf _______________ es tu mejor amiga? Mi mejor amiga es Rosal\u00eda.\r\n5. \u00bf _______________ son tus compa\u00f1eros de cuarto? Marcelo y Josu\u00e9.\r\n6. \u00bf _______________ clases tomas este semestre? Tomo cinco clases este semestre.\r\n7. \u00bf _______________ a\u00f1os tienes? Tengo 19 a\u00f1os.\r\n8. \u00bf _______________ semanas hay en un mes? Hay cuatro semanas en un mes.\r\n

      <\/h4>\r\n

      G. Un interrogatorio (an interrogation<\/em>)<\/h4>\r\nWith a classmate, answer the following questions. Make sure each one of you gets to answer each question using complete sentences.\r\n
        \r\n \t
      1. \u00bfCu\u00e1ntos compa\u00f1eros de cuarto tienes?<\/li>\r\n \t
      2. \u00bfCu\u00e1ntas personas hay en tu familia?<\/li>\r\n \t
      3. \u00bfQui\u00e9n es tu persona favorita en tu familia? \u00bfC\u00f3mo es esa persona?<\/li>\r\n \t
      4. \u00bfC\u00f3mo es tu mejor amigo(a)? Describe a esa persona f\u00edsicamente y su personalidad.<\/li>\r\n \t
      5. \u00bfEscribes apuntes en tu cuaderno de espa\u00f1ol?<\/li>\r\n \t
      6. \u00bfD\u00f3nde vives?<\/li>\r\n \t
      7. \u00bfTe gustan las mascotas? \u00bfQu\u00e9 mascotas tienes? \u00bfC\u00f3mo son?<\/li>\r\n \t
      8. \u00bfQu\u00e9 ropa llevas en el verano? \u00bfEn el oto\u00f1o? \u00bfEn el invierno? \u00bfY en la primavera?<\/li>\r\n \t
      9. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace en tu ciudad en el oto\u00f1o?<\/li>\r\n \t
      10. \u00bfNecesitas dinero? \u00bfCu\u00e1nto dinero necesitas?<\/li>\r\n<\/ol>\r\n

        <\/h4>\r\n

        \u00a0H. Conversaci\u00f3n rel\u00e1mpago (lightning chats<\/em>)<\/h4>\r\nWith a different classmate, use what you have learned in Unidades 5 & 6 and follow the steps below to introduce yourself and ask questions of a new person in class.\r\n\r\nPaso 1:<\/strong> Using six \u2013ER and \u2013IR verbs from the table below, write six sentences about yourself and the things you do regularly. You can go beyond the basics by incorporating information from previous units (on what days, at what times, where, and with whom you do these activities).\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n
        aprender<\/td>\r\nbeber<\/td>\r\ncomer<\/td>\r\nleer<\/td>\r\ncorrer<\/td>\r\n<\/tr>\r\n
        compartir<\/td>\r\ndecidir<\/td>\r\nescribir<\/td>\r\nrecibir<\/td>\r\nvivir<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\nPaso 2:<\/strong> Write down some questions that will let you find out what your classmate does regularly. Ask him\/her two Yes\/No questions and two information questions using the question words you have learned in these units. You can check the list of questions in the activity above to get some ideas.\r\n\r\nPaso 3:<\/strong> Ask your classmate the questions you developed in Paso 2<\/strong> and answer your classmate\u2019s questions.\r\n\r\nPaso 4:<\/strong> Write down the information you learned about your classmate in the third person (he\/she). Be prepared to share with the class what you learned.\r\n

        <\/h4>\r\n

        I. Cultura: Camino de Santiago<\/h4>\r\nWith a classmate, answer the following questions about El camino de Santiago. Answer the questions based on the text we read and discussed in class.\r\n
          \r\n \t
        1. \u00bfQu\u00e9 es un peregrinaje?<\/li>\r\n \t
        2. \u00bfC\u00f3mo hacen las personas en peregrinaje a la ciudad de Santiago de Compostela?<\/li>\r\n \t
        3. Normalmente, \u00bfcu\u00e1ndo caminan las personas el Camino de Santiago?<\/li>\r\n \t
        4. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace en el invierno en el Camino de Santiago?<\/li>\r\n \t
        5. \u00bfCu\u00e1ntos kil\u00f3metros hay entre la ciudad de Pamplona y Santiago de Compostela?<\/li>\r\n \t
        6. \u00bfQu\u00e9 cosas hacen los peregrinos en los albergues en la ruta del Camino de Santiago?<\/li>\r\n<\/ol>\r\n ","rendered":"

          Repaso for Unidades 5, 6<\/strong><\/p>\n

          A. Adjetivos posesivos<\/h4>\n

          Read about Antonio\u2019s family and then fill in the blanks with the correct possessive adjective. Pay attention to the item\/person possessed in order to choose the correct adjective.<\/p>\n

          __________ familia es muy importante para m\u00ed. __________ hermanos son muy simp\u00e1ticos e inteligentes. __________ padres (los padres de nosotros) son Lucas y Rosalba. Mi hermano tiene una novia muy simp\u00e1tica. __________ (la novia de mi hermano) se llama Cristina y ella es de Quito, Ecuador. __________ padres (los padres de Cristina) viven en Ecuador.<\/p>\n

          Cuando yo voy de vacaciones con mi familia me gusta nadir y compartir con __________ hermanos. __________ hermana (la hermana de nosotros) no es muy social, as\u00ed que (so<\/em>) ella siempre lee __________ libros.<\/p>\n

          <\/h4>\n

          B. Verbos regulares en \u2013ER e -IR<\/h4>\n

          Fill in each blank with the conjugation of one of the verbs in the word bank. Pay attention to the context so you can choose the correct verb, and pay attention to subject-verb agreement.<\/p>\n\n\n\n\n
          escribir<\/td>\ncomer<\/td>\ndeber<\/td>\nvivir (2x)<\/td>\nrecibir<\/td>\n<\/tr>\n
          recibir (2x)<\/td>\ncreer<\/td>\naprender<\/td>\ncomprender<\/td>\nleer<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          En la universidad yo _______________ mucho en todas mis clases. Despu\u00e9s de la clase, mis amigos y yo _______________ en la cafeter\u00eda. Despu\u00e9s vamos a la biblioteca y nosotros _______________ libros y _______________ la tarea en el cuaderno. En la universidad, yo _______________ en la residencia estudiantil con mi compa\u00f1era de cuarto, pero mis amigos _______________ en un apartamento en la ciudad. Los fines de semana yo _______________ muchos correos electr\u00f3nicos de mi familia y de mis amigos. \u00bfT\u00fa _______________ muchos correos electr\u00f3nicos tambi\u00e9n? Cuando tengo preguntas sobre mis clases yo _______________ hablar con mis profesores. Yo _______________ que es importante contactar a los profesores pronto (soon<\/em>) cuando t\u00fa no _______________ algo sobre la clase.<\/p>\n

          <\/h4>\n

          C. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace?<\/h4>\n

          Use weather expressions in order to say what the weather is like in each situation. Use two weather expressions in each situation and do not repeat expressions.<\/p>\n

            \n
          1. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace en Londres (London<\/em>) en marzo?____________________________________________________________________________<\/li>\n
          2. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace en Alaska en enero?____________________________________________________________________________<\/li>\n
          3. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace en Texas en julio?____________________________________________________________________________<\/li>\n
          4. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace en Chicago en abril?______________________________________________________________________________<\/li>\n
          5. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace hoy en tu ciudad?______________________________________________________________________________<\/li>\n<\/ol>\n

            <\/h4>\n

            D. Verbo \u2018gustar\u2019 + infinitivo
            \n<\/strong><\/h4>\n

            Fill in the blanks with the correct pronoun (me\/ te\/ le\/ nos\/ os\/ les) before \u2018gusta\u2019 + infinitive.<\/p>\n

            A m\u00ed __________ gusta correr por el parque. \u00bfA ti __________ gusta correr? A mi hermana __________ gusta leer libros de aventura, pero a mis padres no __________ gusta leer mucho.<\/p>\n

            A nosotros no __________ gusta recibir malas notas en las clases y a los estudiantes __________ gusta vender sus libros al final del semestre. \u00bfA ti __________ gusta vivir en una casa o en un apartamento?\u00a0 A m\u00ed __________ gusta vivir en una casa para recibir a muchos amigos.<\/p>\n

             <\/p>\n

            E. Adjetivos descriptivos<\/h4>\n

            Fill in the blanks with the descriptive adjective that best describes each situation.<\/p>\n

              \n
            1. Un hombre a quien no le gusta trabajar es __________________________________.<\/li>\n
            2. Una mujer que no tiene dinero es ____________________________________.<\/li>\n
            3. Una persona que mide 6\u20195\u2019\u2019 es ____________________________________________.<\/li>\n
            4. Una chica con pelo marr\u00f3n es ___________________________________________.<\/li>\n
            5. Un ni\u00f1o con pelo amarillo es _______________________________________________.<\/li>\n
            6. Un chico que juega f\u00fatbol, b\u00e9isbol y tenis es ___________________________________.<\/li>\n
            7. Mi abuela tiene 96 a\u00f1os. Ella es ___________________________________________.<\/li>\n
            8. Los muchachos tienen 15 a\u00f1os. Ellos son ____________________________________.<\/li>\n<\/ol>\n

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              F. \u00bfCu\u00e1nto(s) o qui\u00e9n(es)?<\/h4>\n

              Fill in the blanks with the correct question word that would elicit each answer. Pay attention to the gender and number of the answer so you can choose the correct question word.<\/p>\n

              1. \u00bf _______________ son tus hermanos? Mis hermanos son Eduardo, Rafael y Gonzalo.
              \n2. \u00bf _______________ mascotas tienes? Yo tengo cuatro mascotas: dos perros, un gato y una tortuga.
              \n3. \u00bf _______________ tiempo necesitas para completar la tarea? Necesito una hora para completar la tarea.
              \n4. \u00bf _______________ es tu mejor amiga? Mi mejor amiga es Rosal\u00eda.
              \n5. \u00bf _______________ son tus compa\u00f1eros de cuarto? Marcelo y Josu\u00e9.
              \n6. \u00bf _______________ clases tomas este semestre? Tomo cinco clases este semestre.
              \n7. \u00bf _______________ a\u00f1os tienes? Tengo 19 a\u00f1os.
              \n8. \u00bf _______________ semanas hay en un mes? Hay cuatro semanas en un mes.<\/p>\n

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              G. Un interrogatorio (an interrogation<\/em>)<\/h4>\n

              With a classmate, answer the following questions. Make sure each one of you gets to answer each question using complete sentences.<\/p>\n

                \n
              1. \u00bfCu\u00e1ntos compa\u00f1eros de cuarto tienes?<\/li>\n
              2. \u00bfCu\u00e1ntas personas hay en tu familia?<\/li>\n
              3. \u00bfQui\u00e9n es tu persona favorita en tu familia? \u00bfC\u00f3mo es esa persona?<\/li>\n
              4. \u00bfC\u00f3mo es tu mejor amigo(a)? Describe a esa persona f\u00edsicamente y su personalidad.<\/li>\n
              5. \u00bfEscribes apuntes en tu cuaderno de espa\u00f1ol?<\/li>\n
              6. \u00bfD\u00f3nde vives?<\/li>\n
              7. \u00bfTe gustan las mascotas? \u00bfQu\u00e9 mascotas tienes? \u00bfC\u00f3mo son?<\/li>\n
              8. \u00bfQu\u00e9 ropa llevas en el verano? \u00bfEn el oto\u00f1o? \u00bfEn el invierno? \u00bfY en la primavera?<\/li>\n
              9. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace en tu ciudad en el oto\u00f1o?<\/li>\n
              10. \u00bfNecesitas dinero? \u00bfCu\u00e1nto dinero necesitas?<\/li>\n<\/ol>\n

                <\/h4>\n

                \u00a0H. Conversaci\u00f3n rel\u00e1mpago (lightning chats<\/em>)<\/h4>\n

                With a different classmate, use what you have learned in Unidades 5 & 6 and follow the steps below to introduce yourself and ask questions of a new person in class.<\/p>\n

                Paso 1:<\/strong> Using six \u2013ER and \u2013IR verbs from the table below, write six sentences about yourself and the things you do regularly. You can go beyond the basics by incorporating information from previous units (on what days, at what times, where, and with whom you do these activities).<\/p>\n\n\n\n\n
                aprender<\/td>\nbeber<\/td>\ncomer<\/td>\nleer<\/td>\ncorrer<\/td>\n<\/tr>\n
                compartir<\/td>\ndecidir<\/td>\nescribir<\/td>\nrecibir<\/td>\nvivir<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

                Paso 2:<\/strong> Write down some questions that will let you find out what your classmate does regularly. Ask him\/her two Yes\/No questions and two information questions using the question words you have learned in these units. You can check the list of questions in the activity above to get some ideas.<\/p>\n

                Paso 3:<\/strong> Ask your classmate the questions you developed in Paso 2<\/strong> and answer your classmate\u2019s questions.<\/p>\n

                Paso 4:<\/strong> Write down the information you learned about your classmate in the third person (he\/she). Be prepared to share with the class what you learned.<\/p>\n

                <\/h4>\n

                I. Cultura: Camino de Santiago<\/h4>\n

                With a classmate, answer the following questions about El camino de Santiago. Answer the questions based on the text we read and discussed in class.<\/p>\n

                  \n
                1. \u00bfQu\u00e9 es un peregrinaje?<\/li>\n
                2. \u00bfC\u00f3mo hacen las personas en peregrinaje a la ciudad de Santiago de Compostela?<\/li>\n
                3. Normalmente, \u00bfcu\u00e1ndo caminan las personas el Camino de Santiago?<\/li>\n
                4. \u00bfQu\u00e9 tiempo hace en el invierno en el Camino de Santiago?<\/li>\n
                5. \u00bfCu\u00e1ntos kil\u00f3metros hay entre la ciudad de Pamplona y Santiago de Compostela?<\/li>\n
                6. \u00bfQu\u00e9 cosas hacen los peregrinos en los albergues en la ruta del Camino de Santiago?<\/li>\n<\/ol>\n

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