{"id":316,"date":"2021-01-13T14:59:36","date_gmt":"2021-01-13T14:59:36","guid":{"rendered":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/chapter\/donde-estan-mis-llaves-como-pasas-tu-tiempo-libre\/"},"modified":"2021-08-09T18:24:42","modified_gmt":"2021-08-09T18:24:42","slug":"donde-estan-mis-llaves-como-pasas-tu-tiempo-libre","status":"web-only","type":"chapter","link":"https:\/\/courses.lumenlearning.com\/suny-oneonta-spanish1-2-print-sp2021\/chapter\/donde-estan-mis-llaves-como-pasas-tu-tiempo-libre\/","title":{"raw":"Repaso: \u00bfD\u00f3nde est\u00e1n mis llaves? & \u00bfC\u00f3mo pasas tu tiempo libre?","rendered":"Repaso: \u00bfD\u00f3nde est\u00e1n mis llaves? & \u00bfC\u00f3mo pasas tu tiempo libre?"},"content":{"raw":"\nRepaso for Unidades 7, 8<\/strong>\n

A. Verbo \u2018estar\u2019<\/h4>\nFill in the blanks with the correct form of the verb \u2018estar<\/em>\u2019. Pay attention to subject-verb agreement.\n\n\u00a1Hola! Yo soy Fabiola y ahora yo _______________ de vacaciones. Mi familia no _______________ conmigo porque ellos _______________ en casa. Mi hermano _______________ en la escuela y mis padres _______________ en su trabajo. Mis amigos y yo _______________ en un club de playa y mi novio, Carlos, _______________ en el supermercado.  \u00bfD\u00f3nde _______________ t\u00fa ahora?\n

B. Verbos con cambio de ra\u00edz (o-ue) y (e-ie)<\/h4>\nTina and Marta have not seen each other in a while. Follow their conversation and fill in each blank with the conjugation of one of the verbs in the word bank below. Pay attention to the context so you can choose the correct verb, and pay attention to subject-verb agreement and the change that undergoes each verb.\n\n\n\n\n
cerrar<\/td>\nalmorzar<\/td>\nempezar<\/td>\ncostar<\/td>\nquerer<\/td>\n<\/tr>\n
comenzar<\/td>\npreferir<\/td>\npoder<\/td>\nvolver<\/td>\njugar<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\nTrina: \u00bf_______________ (t\u00fa) jugar v\u00f3leibol o b\u00e1squetbol?\nMarta: Me gusta m\u00e1s el b\u00e1squetbol. Y t\u00fa, \u00bfd\u00f3nde _______________ generalmente?\nTrina: Generalmente yo como en la cafeter\u00eda de la universidad al mediod\u00eda. \u00bf_______________ (t\u00fa) ir conmigo?\nMarta: \u00a1S\u00ed, claro! \u00bfA qu\u00e9 hora _______________ la cafeter\u00eda?\nTrina: No s\u00e9, pero nosotras _______________ ir m\u00e1s temprano.\nMarta: \u00bfCu\u00e1nto _______________ la comida en la cafeter\u00eda?\nTrina: $8 aproximadamente. \u00bfA qu\u00e9 hora _______________ tus clases ma\u00f1ana?\nMarta: Mi primera clase _______________ a las 9:00 am y despu\u00e9s yo _______________ b\u00e1squetbol con mi equipo.\nTrina: \u00bf_______________ (t\u00fa) a tu dormitorio despu\u00e9s de jugar b\u00e1squetbol?\nMarta: S\u00ed, regreso a mi dormitorio inmediatamente despu\u00e9s.\n

C. \u00bfDe d\u00f3nde? \u00bfD\u00f3nde? O \u00bfAd\u00f3nde?<\/h4>\nFill in the blanks with the correct question word (\u00bfDe d\u00f3nde? \u00bfD\u00f3nde? Or \u00bfAd\u00f3nde?) that would elicit each answer. Pay attention to the verb used so you can choose the correct question word.\n
    \n \t
  1. \u00bf_______________ vas en tus vacaciones? Generalmente yo voy a Florida en mis vacaciones.<\/li>\n \t
  2. \u00bf_______________ est\u00e1 tu hermano? \u00c9l est\u00e1 en su habitaci\u00f3n en este momento.<\/li>\n \t
  3. \u00bf_______________ van los estudiantes en su tiempo libre? Ellos van al centro estudiantil.<\/li>\n \t
  4. \u00bf_______________ vienes t\u00fa? Yo vengo de almorzar con mi familia en un restaurante.<\/li>\n \t
  5. \u00bf_______________ est\u00e1n tus camisas? Mis camisas est\u00e1n en el armario.<\/li>\n \t
  6. \u00bf_______________ eres? Yo soy de San Jos\u00e9, Costa Rica. \u00bfY t\u00fa?<\/li>\n \t
  7. \u00bf_______________ vas ahora? Ahora voy a jugar tenis con mi pap\u00e1.<\/li>\n \t
  8. \u00bf_______________ estudias? Yo estudio en la biblioteca de la universidad.<\/li>\n<\/ol>\n

    D. Verbo \u2018gustar\u2019 + sustantivos<\/h4>\nFill in the blanks with the correct pronoun (me\/ te\/ le\/ nos\/ os\/ les) and a form of verb \u2018gustar\u2019 (gusta\/ gustan). Don\u2019t forget to pay attention to \u201cwhat is pleasing\u201d in order to choose the correct form of \u2018gustar\u2019.\n
      \n \t
    1. A Jorge _____ _______________ mucho los deportes, pero a sus padres _____ _______________ el b\u00e9isbol en particular.<\/li>\n \t
    2. A nosotros no _____ _______________ los videojuegos, pero a Jes\u00fas s\u00ed _____ _______________.<\/li>\n \t
    3. \u00bfA ti _____ _______________ la cocina nueva de Adelaida? S\u00ed, a m\u00ed _____ _______________ todas las habitaciones de su casa.<\/li>\n \t
    4. Profesor Montalb\u00e1n, \u00bfa usted _____ _______________ sus clases este semestre? S\u00ed, todas las clases que yo ense\u00f1o este semestre son muy interesantes.<\/li>\n<\/ol>\n

      E. Preposiciones de lugar\n<\/strong>\nFill in the blanks with the preposition of place that best describes each item in the image. \n<\/strong><\/h4>\n

      \"\"<\/h4>\n
        \n \t
      1. La silla est\u00e1 _________________________ la mesa.<\/li>\n \t
      2. El libro est\u00e1 _________________________ la mesa.<\/li>\n \t
      3. La fruta est\u00e1 _________________________ la silla.<\/li>\n \t
      4. La mesa est\u00e1 _________________________ la silla y el l\u00e1piz.<\/li>\n \t
      5. La silla est\u00e1 __________________________ la mesa.<\/li>\n \t
      6. El l\u00e1piz est\u00e1 __________________________ la mesa.<\/li>\n<\/ol>\n

         F. \u00bfQu\u00e9 van a hacer?<\/h4>\nSay what these people are going to do. Don\u2019t forget to use the structure \u2018ir\u2019 + a + infinitive in order to say what they are going to do.\n
          \n \t
        1. \"Person Elisa ______________________________ un su\u00e9ter para Mario.<\/li>\n \t
        2. \"Serena Venus y Serena ______________________________ tenis.<\/li>\n \t
        3. \"Close-up  \u00bfT\u00fa ______________________________ esta noche?<\/li>\n \t
        4. \"Two  Yo ______________________________ con mi amiga Nina en nuestro caf\u00e9 favorito.<\/li>\n \t
        5. \"Children Los ni\u00f1os ______________________________ en la escuela.<\/li>\n \t
        6. \"Girl La ni\u00f1a ______________________________ el \u00e1rbol esta tarde.<\/li>\n<\/ol>\n

          G. Un interrogatorio (an interrogation<\/em>)<\/h4>\nWith a classmate, answer the following questions. Make sure each one of you gets to answer each question using complete sentences.\n
            \n \t
          1. \u00bfAd\u00f3nde vas a ir este fin de semana? \u00bfQu\u00e9 vas a hacer?<\/li>\n \t
          2. \u00bfJuegas deportes? \u00bfQu\u00e9 deportes juegas y d\u00f3nde juegas?<\/li>\n \t
          3. \u00bfQu\u00e9 deportes te gustan?<\/li>\n \t
          4. \u00bfQu\u00e9 programa prefieres mirar en televisi\u00f3n?<\/li>\n \t
          5. \u00bfA qu\u00e9 hora tienes tu primera clase?<\/li>\n \t
          6. \u00bfD\u00f3nde est\u00e1n tus libros?<\/li>\n \t
          7. \u00bfQu\u00e9 cosas hay en tu dormitorio? \u00bfD\u00f3nde est\u00e1n esas cosas?<\/li>\n \t
          8. \u00bfCu\u00e1nto cuestan tus libros?<\/li>\n \t
          9. \u00bfVas a trabajar las pr\u00f3ximas vacaciones? \u00bfD\u00f3nde?<\/li>\n \t
          10. \u00bfQu\u00e9 haces normalmente en tu tiempo libre?<\/li>\n<\/ol>\n

            H. Conversaci\u00f3n rel\u00e1mpago (lightning chats<\/em>)<\/h4>\nWith a different classmate, use what you have learned in Unidades 7 & 8 and follow the steps below to introduce yourself and ask questions of a new person in class.\n\nPaso 1:<\/strong> Make a list of your pastimes and the things you like to do and you don\u2019t like to do on your free time. Then, using four stem-changing verbs from the table below, write four sentences about yourself and the things you do. You can go beyond the basics by incorporating information from previous units (on what days, at what times, where, and with whom you do these activities).\n
            \n\n\n\n\n
            almorzar<\/td>\npoder<\/td>\nvolver<\/td>\nrecordar<\/td>\n<\/tr>\n
            comenzar<\/td>\nquerer<\/td>\npensar<\/td>\npreferir<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\nPaso 2:<\/strong> Using stem-changing verbs from the table above, write down some questions that will let you find out what your classmate does regularly. Ask them a combination of Yes\/No questions and information questions using the question words you have learned in these units. You can check the list of questions in the activity above to get some ideas.\n\nPaso 3:<\/strong> Ask your classmate the questions you developed in Paso 2<\/strong> and answer your classmate\u2019s questions.\n\nPaso 4:<\/strong> Write down the information you learned about your classmate in the third person (he\/she). Be prepared to share with the class what you learned.\n

            I. Cultura: El f\u00fatbol y el domin\u00f3<\/h4>\nWith a classmate, answer the following questions about El f\u00fatbol y el domin\u00f3. Answer the questions based on the text we read and discussed in class.\n
              \n \t
            1. \u00bfD\u00f3nde es muy popular el b\u00e9isbol?<\/li>\n \t
            2. \u00bfQui\u00e9n es un jugador de b\u00e9isbol hispano muy famoso?<\/li>\n \t
            3. \u00bfCu\u00e1ntas personas juegan en un equipo de f\u00fatbol?<\/li>\n \t
            4. En el domin\u00f3, \u00bfqu\u00e9 hace una persona cuando \u201chace la sopa\u201d?<\/li>\n<\/ol>\n","rendered":"

              Repaso for Unidades 7, 8<\/strong><\/p>\n

              A. Verbo \u2018estar\u2019<\/h4>\n

              Fill in the blanks with the correct form of the verb \u2018estar<\/em>\u2019. Pay attention to subject-verb agreement.<\/p>\n

              \u00a1Hola! Yo soy Fabiola y ahora yo _______________ de vacaciones. Mi familia no _______________ conmigo porque ellos _______________ en casa. Mi hermano _______________ en la escuela y mis padres _______________ en su trabajo. Mis amigos y yo _______________ en un club de playa y mi novio, Carlos, _______________ en el supermercado.  \u00bfD\u00f3nde _______________ t\u00fa ahora?<\/p>\n

              B. Verbos con cambio de ra\u00edz (o-ue) y (e-ie)<\/h4>\n

              Tina and Marta have not seen each other in a while. Follow their conversation and fill in each blank with the conjugation of one of the verbs in the word bank below. Pay attention to the context so you can choose the correct verb, and pay attention to subject-verb agreement and the change that undergoes each verb.<\/p>\n\n\n\n\n
              cerrar<\/td>\nalmorzar<\/td>\nempezar<\/td>\ncostar<\/td>\nquerer<\/td>\n<\/tr>\n
              comenzar<\/td>\npreferir<\/td>\npoder<\/td>\nvolver<\/td>\njugar<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

              Trina: \u00bf_______________ (t\u00fa) jugar v\u00f3leibol o b\u00e1squetbol?
              \nMarta: Me gusta m\u00e1s el b\u00e1squetbol. Y t\u00fa, \u00bfd\u00f3nde _______________ generalmente?
              \nTrina: Generalmente yo como en la cafeter\u00eda de la universidad al mediod\u00eda. \u00bf_______________ (t\u00fa) ir conmigo?
              \nMarta: \u00a1S\u00ed, claro! \u00bfA qu\u00e9 hora _______________ la cafeter\u00eda?
              \nTrina: No s\u00e9, pero nosotras _______________ ir m\u00e1s temprano.
              \nMarta: \u00bfCu\u00e1nto _______________ la comida en la cafeter\u00eda?
              \nTrina: $8 aproximadamente. \u00bfA qu\u00e9 hora _______________ tus clases ma\u00f1ana?
              \nMarta: Mi primera clase _______________ a las 9:00 am y despu\u00e9s yo _______________ b\u00e1squetbol con mi equipo.
              \nTrina: \u00bf_______________ (t\u00fa) a tu dormitorio despu\u00e9s de jugar b\u00e1squetbol?
              \nMarta: S\u00ed, regreso a mi dormitorio inmediatamente despu\u00e9s.<\/p>\n

              C. \u00bfDe d\u00f3nde? \u00bfD\u00f3nde? O \u00bfAd\u00f3nde?<\/h4>\n

              Fill in the blanks with the correct question word (\u00bfDe d\u00f3nde? \u00bfD\u00f3nde? Or \u00bfAd\u00f3nde?) that would elicit each answer. Pay attention to the verb used so you can choose the correct question word.<\/p>\n

                \n
              1. \u00bf_______________ vas en tus vacaciones? Generalmente yo voy a Florida en mis vacaciones.<\/li>\n
              2. \u00bf_______________ est\u00e1 tu hermano? \u00c9l est\u00e1 en su habitaci\u00f3n en este momento.<\/li>\n
              3. \u00bf_______________ van los estudiantes en su tiempo libre? Ellos van al centro estudiantil.<\/li>\n
              4. \u00bf_______________ vienes t\u00fa? Yo vengo de almorzar con mi familia en un restaurante.<\/li>\n
              5. \u00bf_______________ est\u00e1n tus camisas? Mis camisas est\u00e1n en el armario.<\/li>\n
              6. \u00bf_______________ eres? Yo soy de San Jos\u00e9, Costa Rica. \u00bfY t\u00fa?<\/li>\n
              7. \u00bf_______________ vas ahora? Ahora voy a jugar tenis con mi pap\u00e1.<\/li>\n
              8. \u00bf_______________ estudias? Yo estudio en la biblioteca de la universidad.<\/li>\n<\/ol>\n

                D. Verbo \u2018gustar\u2019 + sustantivos<\/h4>\n

                Fill in the blanks with the correct pronoun (me\/ te\/ le\/ nos\/ os\/ les) and a form of verb \u2018gustar\u2019 (gusta\/ gustan). Don\u2019t forget to pay attention to \u201cwhat is pleasing\u201d in order to choose the correct form of \u2018gustar\u2019.<\/p>\n

                  \n
                1. A Jorge _____ _______________ mucho los deportes, pero a sus padres _____ _______________ el b\u00e9isbol en particular.<\/li>\n
                2. A nosotros no _____ _______________ los videojuegos, pero a Jes\u00fas s\u00ed _____ _______________.<\/li>\n
                3. \u00bfA ti _____ _______________ la cocina nueva de Adelaida? S\u00ed, a m\u00ed _____ _______________ todas las habitaciones de su casa.<\/li>\n
                4. Profesor Montalb\u00e1n, \u00bfa usted _____ _______________ sus clases este semestre? S\u00ed, todas las clases que yo ense\u00f1o este semestre son muy interesantes.<\/li>\n<\/ol>\n

                  E. Preposiciones de lugar
                  \n<\/strong>
                  \nFill in the blanks with the preposition of place that best describes each item in the image.
                  \n<\/strong><\/h4>\n

                  \"\"<\/h4>\n
                    \n
                  1. La silla est\u00e1 _________________________ la mesa.<\/li>\n
                  2. El libro est\u00e1 _________________________ la mesa.<\/li>\n
                  3. La fruta est\u00e1 _________________________ la silla.<\/li>\n
                  4. La mesa est\u00e1 _________________________ la silla y el l\u00e1piz.<\/li>\n
                  5. La silla est\u00e1 __________________________ la mesa.<\/li>\n
                  6. El l\u00e1piz est\u00e1 __________________________ la mesa.<\/li>\n<\/ol>\n

                     F. \u00bfQu\u00e9 van a hacer?<\/h4>\n

                    Say what these people are going to do. Don\u2019t forget to use the structure \u2018ir\u2019 + a + infinitive in order to say what they are going to do.<\/p>\n

                      \n
                    1. \"Person Elisa ______________________________ un su\u00e9ter para Mario.<\/li>\n
                    2. \"Serena Venus y Serena ______________________________ tenis.<\/li>\n
                    3. \"Close-up  \u00bfT\u00fa ______________________________ esta noche?<\/li>\n
                    4. \"Two  Yo ______________________________ con mi amiga Nina en nuestro caf\u00e9 favorito.<\/li>\n
                    5. \"Children Los ni\u00f1os ______________________________ en la escuela.<\/li>\n
                    6. \"Girl La ni\u00f1a ______________________________ el \u00e1rbol esta tarde.<\/li>\n<\/ol>\n

                      G. Un interrogatorio (an interrogation<\/em>)<\/h4>\n

                      With a classmate, answer the following questions. Make sure each one of you gets to answer each question using complete sentences.<\/p>\n

                        \n
                      1. \u00bfAd\u00f3nde vas a ir este fin de semana? \u00bfQu\u00e9 vas a hacer?<\/li>\n
                      2. \u00bfJuegas deportes? \u00bfQu\u00e9 deportes juegas y d\u00f3nde juegas?<\/li>\n
                      3. \u00bfQu\u00e9 deportes te gustan?<\/li>\n
                      4. \u00bfQu\u00e9 programa prefieres mirar en televisi\u00f3n?<\/li>\n
                      5. \u00bfA qu\u00e9 hora tienes tu primera clase?<\/li>\n
                      6. \u00bfD\u00f3nde est\u00e1n tus libros?<\/li>\n
                      7. \u00bfQu\u00e9 cosas hay en tu dormitorio? \u00bfD\u00f3nde est\u00e1n esas cosas?<\/li>\n
                      8. \u00bfCu\u00e1nto cuestan tus libros?<\/li>\n
                      9. \u00bfVas a trabajar las pr\u00f3ximas vacaciones? \u00bfD\u00f3nde?<\/li>\n
                      10. \u00bfQu\u00e9 haces normalmente en tu tiempo libre?<\/li>\n<\/ol>\n

                        H. Conversaci\u00f3n rel\u00e1mpago (lightning chats<\/em>)<\/h4>\n

                        With a different classmate, use what you have learned in Unidades 7 & 8 and follow the steps below to introduce yourself and ask questions of a new person in class.<\/p>\n

                        Paso 1:<\/strong> Make a list of your pastimes and the things you like to do and you don\u2019t like to do on your free time. Then, using four stem-changing verbs from the table below, write four sentences about yourself and the things you do. You can go beyond the basics by incorporating information from previous units (on what days, at what times, where, and with whom you do these activities).<\/p>\n

                        \n\n\n\n\n
                        almorzar<\/td>\npoder<\/td>\nvolver<\/td>\nrecordar<\/td>\n<\/tr>\n
                        comenzar<\/td>\nquerer<\/td>\npensar<\/td>\npreferir<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

                        Paso 2:<\/strong> Using stem-changing verbs from the table above, write down some questions that will let you find out what your classmate does regularly. Ask them a combination of Yes\/No questions and information questions using the question words you have learned in these units. You can check the list of questions in the activity above to get some ideas.<\/p>\n

                        Paso 3:<\/strong> Ask your classmate the questions you developed in Paso 2<\/strong> and answer your classmate\u2019s questions.<\/p>\n

                        Paso 4:<\/strong> Write down the information you learned about your classmate in the third person (he\/she). Be prepared to share with the class what you learned.<\/p>\n

                        I. Cultura: El f\u00fatbol y el domin\u00f3<\/h4>\n

                        With a classmate, answer the following questions about El f\u00fatbol y el domin\u00f3. Answer the questions based on the text we read and discussed in class.<\/p>\n

                          \n
                        1. \u00bfD\u00f3nde es muy popular el b\u00e9isbol?<\/li>\n
                        2. \u00bfQui\u00e9n es un jugador de b\u00e9isbol hispano muy famoso?<\/li>\n
                        3. \u00bfCu\u00e1ntas personas juegan en un equipo de f\u00fatbol?<\/li>\n
                        4. En el domin\u00f3, \u00bfqu\u00e9 hace una persona cuando \u201chace la sopa\u201d?<\/li>\n<\/ol>\n\n\t\t\t
                          \n\t\t\t

                          Candela Citations<\/h3>\n\t\t\t\t\t
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                          \n\t\t\t\t\t\t\t
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