• Actividades: Días y meses
• Actividades: La fecha
• Actividades: Los pronombres de sujeto / El verbo ser
• Actividades: Concordancia de adjetivos

Actividades: Días y meses

A.  ¿Cuándo es?

1. ¿En qué mes es tu cumpleaños? Mi cumpleaños es el ________________________
2. ¿En qué meses tienes vacaciones de verano (summer vacation)?
3. ¿Cuál es tu mes favorito?
4. ¿Cuál es el primer mes de la primavera?
5. ¿Cuántos meses hay en un año? En un año hay ____________ meses.
6. ¿Cuántas semanas hay en un mes? En un mes hay ____________ semanas.
7. ¿Cuántas días hay en un semana? En una semana hay ____________ días.

B.  ¿Cuál día?

Actividades: La fecha

A.  La fecha

Write down the dates your instructor will read. Watch your spelling and capitalization.

1. _______________________________________________.
2. _______________________________________________.
3. _______________________________________________.
4. _______________________________________________.
5. _______________________________________________.

B.  Preguntas

With a partner answer the following questions:

1. ¿Cuál es la fecha de hoy?
2. ¿Cuándo es tu cumpleaños?
3. ¿Cuál es tu día favorito?
4. ¿Cuál es tu mes favorito?

C.  Los cumpleaños de la clase

Go around and ask everyone in the class, “¿Cuándo es tu cumpleaños?” Be sure to write down the day and the name of the person in the box below. Let’s see how many birthdays we have in each month!

D.  Festivos

Paso 1: With a partner, look at the current calendar below to find holidays in Spanish-speaking countries. Take turns asking questions when certain holidays are for that specific month.

Modelo: (If class is during February)
Estudiante 1: ¿Cuándo es el día de San Valentín?
Estudiante 2: El Día de San Valentín es el catorce de febrero.

Paso 2: Answer the following questions about specific holidays. Be sure to flip through the calendar to find specific dates.

1. En muchos países el Día del Trabajo es en mayo. ¿Cuál día es el Día del Trabajo?
2. En Colombia, el Día de San José es en marzo. ¿Cuál día es el Día de San José?
3. En Argentina, el Día del Respeto a la Diversidad Cultural es en octubre. ¿Cuál día es el Día del Respeto a la Diversidad Cultural?
4. En Puerto Rico, el Día de Acción de Gracias es en noviembre. ¿Cuál día es el Día de Acción de Gracias por el próximo (next) año?
5. En México, el Día de la Independencia es en septiembre. ¿Cuál día es el Día de la Independencia?

Actividades: Los pronombres de sujeto / El verbo ser

A.  Los pronombres de sujeto

Which pronoun would you use to talk about the following famous singers and other people?

Marc Anthony, Nydia Velázquez y Jennifer López

Shakira

Carlos Vives y Maluma

Juan Luis Guerra y Romeo Santos

Ricky Martin

Carlos Santana y yo

Fanny Lu y Farina

B.  ¿Formal o informal?

Now imagine that instead of talking about these people, you are talking to them. What pronouns will you use for direct address?

Marc Anthony, Nydia Velázquez y Jennifer López
Shakira
Carlos Vives y Maluma
Un/a estudiante en la clase
Toda la clase
El/La rector/a (college president) de la universidad

C.  Preguntas

Answer the following questions with a partner.

1. ¿De dónde eres?
2. ¿De dónde es el profesor o la profesora de español?
3. ¿De dónde es tu mamá?
4. ¿De dónde es tu abuela (grandmother) o abuelo (grandfather)?
5. ¿Cómo eres?
6. ¿Cómo es tu semestre?

D.  Tarjetas de identidad

Answer the questions in complete sentences, according to the ID card pictured.

Preguntas: ¿Cómo se llama ella? ¿De dónde es ella? ¿Cuál es su profesión? (e.g. ¿Es ella una profesora, una secretaria, una pilota…?)	United States of America Civil Aeronautics Authority Identification Card No. 19933 Issued on: June 8 1939 Onita D. Thorley 85 S 3rd Street West, Cedar City Utah Age: 31, Weight, 140, Height 5’7” Color hair: Auburn; Color eyes: Blue
Preguntas: ¿Cuál es su nombre completo? ¿Cuál es su estado civil? ¿De dónde es ella (cuál es su lugar de nacimiento)?	Servicio de migración/ Tarjeta de identificación Dolores Rivas Cherif de Anzaña Año en que nacio: 1904 Estado civil: viuda (widow) Profesión, oficio u ocupación: sus labores (housewife) Idioma nativo: español Otros idiomas que habla: Frances Lugar de nacimiento: Madrid-ESPAÑA Nacionalidad actual: española
Preguntas: ¿Cómo se llama el estudiante? ¿Es una persona famosa? ¿Por qué? ¿A cuál universidad asiste (does he attend)	International Student ID William J. Clinton University College Oxford

Actividades: Concordancia de adjetivos

A. ¿Cómo es?

With a partner, take turns asking the following questions and answering them with the adjectives. ¡OJO! Be careful with the plurals.

Estudiante 1:

1. ¿Cómo son los profesores de español?
2. ¿Cómo es una policía?
3. ¿Cómo son los artistas?
4. ¿Cómo es el libro de español?

Estudiante 2:

1. ¿Cómo es el presidente?
2. ¿Cómo son los políticos?
3. ¿Cómo son las clases en nuestra (our) universidad?
4. ¿Cómo es tu actor favorito?

B. El zodiaco chino

The Chinese Zodiac categorizes people and their personalities based on the year they were born. There are 12 different animals that represent different birth years. Start by finding your birth year on the list. Read the name of the animal that represents that year, as well as the descriptive adjectives that supposedly represent people born in that year. Then, answer the following questions.

1. ¿Cuál es tu signo del zodiaco chino?
2. ¿Cómo eres?
3. ¿Estás de acuerdo (do you agree) con la descripción? (Sí, estoy de acuerdo / No, no estoy de acuerdo) ¿Por qué?
4. ¿Cuál es el signo zodiaco chino de tu mamá? ¿Cómo es ella?
5. ¿Cuál es el signo zodiaco chino de tu mejor (best) amigo(a)? ¿Cómo es él o ella?
6. ¿Cuál es el signo zodiaco chino de tu hermano o hermana? ¿Cómo es él o ella?

Download PDF for el zodiaco Chino

C.  Los colores

Look around and identify things that are the following colors.

1. azul oscuro
2. blanco
3. verde
4. morado
5. rosado
6. rojo

D.  ¿De qué color es?

With a partner, take turns asking and answering the following questions.

1. ¿De qué color (o colores) es tu animal favorito?
2. ¿De qué color es tus ojos (eyes)?
3. ¿De qué color es tu bolígrafo favorito?
4. ¿De qué color es tu cuaderno favorito?
5. ¿De qué color es tu silla favorita?

E.  ¿De qué color es?

Cada compañero pulsa sobre el enlace apropiado para mirar un imagen en color y otro sin colores. Toma turnos preguntando de qué color son los objetos en el imagen de tu compañero (Each partner clicks on the appropriate link to see one image in color and another without colors. Take turns asking what color the objects are in your partner’s image).

Click on the images for larger versions, or download the PDF to print.

Estudiante 1

Estudiante 2

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