Actividad colaborativa en parejas: A los quince años…
Propósito:
Para completar esta actividad, vas a tener una reunión con un compañero de clase y van a hablar sobre sus experiencias a los quince años. Van a crear preguntas de frecuencia y contestar con detalle cuáles son las actividades que hacían a esa edad usando verbos conjugados en imperfecto.
La reunión puede ser en persona o videollamada, y debe tener una duración aproximada de 20 a 30 minutos. Recuerda planear con tiempo la reunión y tener listos los materiales que van a usar. Al terminar su escrito, deben incluir una “prueba” (proof) de la reunión, ya sea una fotografía o una captura de pantalla (screenshot) de un momento en el que trabajaron juntos.
Tarea: Esta actividad tiene tres partes.
Paso 1. Elegir quién va a ser “Estudiante 1” y “Estudiante 2”, y usar la siguiente lista de actividades para iniciar la conversación. Recuerda lo que hacías a los quince años y responde a las preguntas usando verbos conjugados en imperfecto, ya que las acciones indican repetición en el tiempo pasado. También debes agregar cuatro actividades más y responder cada cuándo las hacías. Intenta usar toda la lista de palabras de frecuencia en tus respuestas.
Estudiante 1
- Jugar un videojuego (¿Cuál?)
- Llamar tus amigos por teléfono (¿Cómo se llamaban?)
- Ir al cine (¿Qué tipo de películas?)
- Escuchar tu MP3 (¿Qué tipo de música?)
Estudiante 2
- Ver televisión (¿Cuál canal?)
- Chatear por internet (¿Con quién?)
- Comprar ropa en una tienda (¿Dónde?)
- Jugar un deporte (¿Cuál?)
Palabras de frecuencia
- Todos los días.
- Todos los años.
- Todas las navidades.
- Tres veces a la semana, etc.
- A veces.
- Casi nunca.
- Nunca.
Paso 2. Escribir las preguntas y las respuestas detalladas.
Paso 3. Agregar la prueba de la reunión y entregar la actividad.
Criterio: Los componentes de esta actividad suman 100%
Paso 1 y Paso 2. 50% de tu calificación se va a obtener mediante tus respuestas. Debes entregar un total de ocho respuestas (con las preguntas) que usen verbos conjugados en imperfecto y diferentes palabras de frecuencia.
Paso 3. 50% de la calificación se va a obtener de la “prueba” de la reunión, es decir, de la fotografía que vas a incluir al final de tu escrito individual en donde se pueda ver claramente la reunión que tuviste con tu compañero para la actividad.
Si tienes preguntas sobre cómo hacer la reunión, sobre la actividad que vas a hacer o cómo enviar la prueba, consulta con tu instructor lo antes posible.
Sigue el siguiente modelo para completar la actividad, recuerda escribir la pregunta y después una respuesta detallada que use verbos conjugados en imperfecto y palabras de frecuencia.
Ejemplo:
¿Con qué frecuencia jugabas un videojuego? ¿Cuál?
Cuando tenía quince años me gustaba jugar el videojuego “Mega Man” todos los fines de semana.
¿Con qué frecuencia ibas de compras con tus padres? ¿A dónde iban?
Mi familia y yo siempre hacíamos las compras juntos. A veces viajábamos hasta la ciudad para comprar cosas que no encontrábamos en mi pueblo.
