A. Una visita a la casa
Imagina que vives en una casa con dos (o más) compañeros, y sus padres vienen para visitar la casa en una semana. ¡Necesitan limpiar y cocinar!
Paso 1: Hacer los planes. Necesitan decidir quién va a hacer cuál parte de las preparaciones.
- ¿Quiénes se encargan de (will be in charge of) limpiar y ordenar los dormitorios? ¿Qué necesitan hacer allí?
- ¿Quién se encarga de la sala? ¿Y el comedor? ¿Y el vestíbulo de entrada y los pasillos (hallways)? ¿Qué necesita hacer allí?
- ¿Quién se encarga del patio delantero (front yard), la acera (sidewalk) y la entrada de coches (driveway)? ¿Qué necesita hacer allí?
- ¿Cuáles comidas y bebidas van a servir? ¿Quién va a prepararlas?
Paso 2: Es el día antes… ¿Quién completó todas sus tareas? Pregúntense sobre qué terminaron, qué no terminaron y cómo salió.
B. Preparación para un gran viaje
Imagina que tú y tu pareja consiguen (get) las cosas que necesitan para hacer su primer viaje al extranjero. Para cada cosa en la lista, miran los recibos que tienen de diferentes tiendas para decir dónde la consiguieron y cuánto pagaron. ¿Hay algo que olvidaron de poner en la lista? ¡Asegúrense de usar pronombres de objeto directo en sus respuestas!
Modelo: ¿Dónde conseguiste los pañuelos (tissues)?
Los compré / conseguí en el supermercado por noventa y nueve centavos.
Lista de cosas que necesitaron conseguir:
- Las fotos para los pasaportes
- Los pasaportes
- El equipaje (luggage)
- Los pañuelos
- Las botellas pequeñas de champú
- Las golosinas para comer en el avión
- Un sombrero para el sol
- Unas zapatillas para llevar en la playa
- El diccionario bilingüe
- Un adaptador internacional para los cables de energía
- La tarjeta de memoria extra para la cámara digital
C. Conversación y escritura
Paso 1: Conversa con un compañero de clase sobre qué tareas domésticas haces normalmente (en tiempo presente) y sobre las tareas que completaste recientemente (en tiempo pretérito).
- ¿Cuáles tareas domésticas haces tú cada día? Por ejemplo, ¿lavas los platos cada día? ¿Por qué sí o no?
- ¿Cuáles tareas haces tú cada semana? ¿Cuál día las haces? ¿Por qué?
- ¿Compartes tus tareas domésticas con compañeros de cuarto o personas de tu familia? ¿Quién hace qué y por qué?
- ¿Completaste todas tus tareas domésticas la semana pasada? ¿Por qué sí o no?
- ¿Cuándo trabajaste en las tareas domésticas? ¿Cuáles tareas planeaste hacer, pero no terminaste?
- ¿Alguien te ayudó con las tareas domésticas la semana pasada? ¿Quién? ¿Cómo?
Paso 2: Escribe unos párrafos sobre las tareas que normalmente haces y las tareas domésticas que completaste recientemente.
¡Revisa tu trabajo! (Check your work!)
- ¿Organizaste tu ensayo en párrafos diferentes? ¿Tiene cada párrafo un tema consistente?
- ¿Usaste el tiempo presente para hablar de las acciones habituales en el presente? ¿Usaste las terminaciones correctas para el sujeto de cada verbo?
- ¿Usaste el tiempo pretérito para hablar de las acciones completas en el pasado? ¿Usaste las terminaciones correctas? ¿Escribiste acentos sobre las terminaciones de “yo”, “él”, “ella” y “usted”? ¿Recordaste el cambio de raíz si es necesario?
- Mira los sustantivos y los adjetivos o artículos que usaste: ¿Corresponden en género y número?
D. ¿Qué ocurrió, y cuándo?
Tú y tu compañero encontraron un montón de tarjetas con apuntes (note cards) sobre la historia. ¡Pero están todas mezcladas y desordenadas (all mixed together and out of order)!
Paso 1: cada estudiante necesita leer sus propias oraciones (read his/her own sentences) y decidir cuáles son la historia de Cristóbal Colón y cuáles son la historia de la independencia de México.
Paso 2: colabora con tu compañero para poner las oraciones en orden cronológico. Usa el tiempo pretérito para los verbos.
¿Necesitas practicar las fechas y los años? Mira la sección 2.2 en el libro de Español 101 para las fechas, y la sección 3.3 para los números grandes.
Estudiante 1:
- 1451 – Cristóbal Colón (nacer) en Génova.
- Entre 1811 y 1820 – Muchísimas otras rebeliones (ocurrir) en todo México.
- 3 agosto 1492 – Colón (salir) de Palos de la Frontera, Castilla.
- Entre 1823 y 1835 – Dos triunviratos y 9 presidentes (gobernar) la Primera República Mexicana entre mucho caos político.
- Enero 1493 – Colón y sus hombres (capturar) más de 10 personas nativas, y muchas plantas y animales, para llevar a España. A causa de las enfermedades, solo 7 u 8 personas nativas (llegar) con vida a España.
- 16 septiembre 1810 – El Padre Miguel Hidalgo (pronunciar) el Grito de Dolores, un manifiesto revolucionario contra el control colonial y el mal trato a los indígenas.
- 1493, 1498 y 1502 – Colón (viajar) otra vez al Nuevo Mundo.
- 10 marzo 1820 – El Rey de España (aceptar) límites a su poder en una monarquía constitucional.
- Septiembre 1498 – Colón (escribir) en su diario sobre su idea de esclavizar (to enslave) a los nativos de las islas.
- 21 julio 1822 – Algunos mexicanos (escoger) a Agustín de Iturbide como líder del Primer Imperio Mexicano.
Estudiante 2:
- 12 octubre 1492 – La Niña, la Pinta y la Santa María (mirar) por primera vez las islas del Caribe.
- Hasta 1811 – Hidalgo y sus fuerzas (resistir) a las tropas españolas.
- 1492-1500 – Colón y sus hermanos (gobernar) la colonia en Santo Domingo, en la isla Española.
- 1812 – Los revolucionarios (declarar) un fin a la esclavitud en las colonias hispanoamericanas, pero los españoles (continuar) en control de México.
- 1500 – Las autoridades (arrestar) a Colón y a sus hermanos por abusos de poder en la colonia, pero ellos (recibir) perdón de Fernando e Isabel.
- 24 febrero 1821 – Agustín de Iturbide (proclamar) el Plan de Iguala, o sea la independencia de México.
- 15 marzo 1493 – La expedición (volver) a España.
- 19 marzo 1823 – Agustín de Iturbide (salir) al exilio y México (comenzar) a ser una República.
- 1835 – El partido conservador (abolir) la Constitución de 1824 y (establecer) la República Centralista de México.
- 1486 – Colón (llegar) a Castilla, España.
