Actividades: Lección 1
El alfabeto
Escuche la frase y escriba las palabras. (Listen to the sentence and then type the words.)
Add the following recordings.
B e b e 1. __________
M o n o 2. __________
P l a y a 3. __________
C o rr e r 4. __________
V e n t a 5. __________
H a ll a 6. __________
A l f a b e t o 7. __________
R e g a ñ o 8. __________
V e c i n d a r i o 9. __________
Funciones
Saludos
Ponga las frases en orden. (Put the phrases in order.)
Mira el video. (Watch the video.)
Add the video of the female student greeting the female teacher.
Buenos días, Señora García.
Gracias.
Bien gracias, ¿y usted?
Adiós.
Bien, como siempre. Saludos al Señor Guzmán.
Buenos días, Señora Guzmán, ¿Cómo está?
Saludos
Escoja el saludo correcto para usar con las personas indicadas. Es posible tener más de una respuesta correcta.
(Choose the correct greeting you would use with the following people. There may be more than one correct answer.)
Place the ¿Cómo estás? recording here. Place the ¿Cómo está? recording here.
una profesora
un niño
un compañero de clase
un doctor
Saludos
Escuche las frases y ponga las palabras en orden. (Listen to the sentences and put the words in order.)
Place the “Buenas noches. ¿Cómo le va? recording here
va? ¿Cómo le noches. Buenas
Despedidas
Escuche la siguiente frase e indique si es un saludo o una despedida.
(Listen to the following statement and indicate whether it is a saludo or despedida.)
Saludo Despedida
Add Recordings
“hasta luego”
“Qué tal?”
“Hola”
“Buenos días.”
“Chao.”
“Adiós”
Presentaciones
Escuche el diálogo y ponga los sonidos en orden. (Listen to the dialogue and put the sounds in order.)
Add the recording of the entire dialogue between Ricardo and Daniela.
Add the 10 individual lines of the dialogue for the students to reorder.
Hola.
¿Qué tal?
Mi nombre es Ricardo.
¿Cuál es tu nombre?
Mi nombre es Daniela.
Encantado.
¿Y cómo se llama tu amiga?
Se llama Julia.
Es un placer.
El placer es mío.
Identificar personas y cosas
Marta and Diego, two university students, are meeting for the first time in a chat room.
Escuche el diálogo entre Marta y Diego y complete los espacios con la palabra correcta. (Listen to the dialogue between Marta and Diego and fill in the blanks with the correct word.)
Add the dialogue Diego and Marta describing themselves.
MARTA: ¡Hola! ¿Cómo te __________?
DIEGO: ¡Hola! Me ___________ Diego. ¿Y tú?
MARTA: _________ llamo Marta.
Y ¿ _________ eres?
DIEGO: Soy alto, ____________ y delgado. ¿Y tú?
Hablar de la existencia de personas y cosas
Escuche al diálogo e indique si la frase es cierta o falsa. (Listen to the dialogue and decide if the sentence is true or false.)
Add the recording of Jesús and Delia describing their rooms.
Cierto Falso
Hay dos lámparas en el dormitorio de Jesús.
En el dormitorio de Delia, hay una puerta.
Hay un televisor en el dormitorio de Jesús.
Hay dos ventanas en los dormitorios de Jesús y Delia.
Hay dos escritorios en el dormitorio de Delia.
Escuche el diálogo una vez más. Anote el número de cada cosa en los dormitorios de Delia y Jesús.
(Listen to the dialogue one more time. Record the number of each thing found in their rooms.)
Ejemplo: Lámpara: Delia ___, Jesús ___
Respuesta: 0, 1
Add the recording of Jesús and Delia describing their rooms.
Ventana: Delia ____, Jesús ____
Puerta: Delia ____, Jesús ____
Televisor: Delia ____, Jesús ____
Escritorio: Delia ____, Jesús ____
Computadoa: Delia ____, Jesús ____
Con la información del ejercicio anterior, escriba una frase para cada artículo con el verbo hay, grabe cada frase. Mándele a su profesor la grabación. (With the information from the previous exercise, write a sentence for each item using the verb hay, record each sentence, and send the recording to your professor.)
Ejemplo: Hay un escritorio en el dormitorio de Jesús.
Add the recording of the sentence above.
Vocabulario
Respuestas a saludos
Mire el video y complete los espacios con las palabras correctas. (Watch the video and fill in the blanks with the correct missing words.)
Include the video of the female student greeting the female teacher.
SRA. GUZMAN: Buenos __________, Sra. García.
SRA. GARCIA: Buenos días, Sra. Guzmán. ¿ __________ está?
SRA. GUZMAN: ____________, como siempre ¿Y Ud.?
Descripciones físicas
Escoja la opción que mejor describe a la persona en la foto.
(Choose the answer that best describes the person.)
Add the photo here.
Es viejo. Tiene bigote y pelo corto.
Es joven. Tiene barba y pelo corto.
Es joven. Tiene bigote y pelo corto.
Es viejo. Tiene barba y pelo corto.
Descripciones de personalidad
Escoja el opuesto de cada adjetivo.
(Choose the opposite of each adjective.)
perezoso
trabajador respetuoso antipático tímido
Los números de uno a veinte
Escriba el número para resolver la ecuación.
(Write out the number that solves the following math problem. Be sure to spell it correctly!)
7 + 5 = ____________
19- 2 = ___________
10 + 4 = ____________
13 + 7 = ___________
2 + 4 = ____________
Ejercicios de Repaso
Escoja la palabra que no corresponde.
(Select the item that doesn’t correspond with the others.)
Add the recording of the following words, Adiós, Buenos días, Chau, Hasta luego
Buenos días Chau Hasta luego Adiós
Escoja la(s) respuesta(s) apropiada(s) a las siguientes preguntas. Puede haber más de una respuesta correcta.
(Choose the appropriate response(s) to the following statements and questions. There may be more than one right answer.)
¿Qué tal?
Bien, ¿Cómo le va?
Igualmente.
El placer es mío.
Chao.
Escuche las descripciones, y luego responda cierto o falso a las siguientes preguntas.
(You will hear a brief passage in which a high school student briefly describes the classroom, his teacher, and two of his classmates. Listen to the descriptions, then, answer true (cierto) or false (falso) to the questions that follow.)
Add the recording of “En el salón de clase hay 10 estudiantes….”
Hay 20 estudiantes en la clase.
Cierto Falso
Escuche a Ramón y escriba todas las palabras. ¡OJO! Escuche dos o tres veces antes de comparar.
(Listen to Ramón and write all the words. Careful! Listen two or three times before you compare. You will hear these three names: Andrés Avallaneda, Julia Cisneros, and Ramón Olivares.)
Add the recording of “Mi mejor amigo es Andrés…”
Add the recording of “Me llamo Ramón..”
Add the recording of “Mi novia se llama Julia…”
Mire el video arriba y ponga las frases en orden.
(Watch the above video and then put the sentences in the correct order.)
Add the video of two males students greeting each other.
Hasta luego.
Hola. Bien. Y tú, ¿qué tal?
Hola, Roberto. ¿Cómo estás?
Más o menos. Perdón. Tengo prisa por mi clase de español. Hasta luego.
Identifique la expresión que Roberto usa para despedirse de su amigo. Haga una lista de cinco expresiones más que son posibles en esta situación. Mándele a su profesor su grabación.
(Identify the expression Roberto uses to say goodbye to his friend. Make a list of 5 more expressions that are possible in this situation. Use this list to record the expressions. Send the recording to your instructor.)
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Estructuras gramaticales
El género de sustantivos
Indique si el sustantivo es masculino o femenino.
(Indicate whether this nouns is masculine or feminine.)
masculino feminino
novia
libro
problema
niñez
señor
hombre
costumbre
tema
El número gramatical: singular y plural
Complete el espacio con la forma correcta del adjetivo entre paréntesis.
(Fill in the blank with the correct form of the adjective in parentheses.)
Ejemplo: La mesa es ___. (rojo)
Respuesta: roja
El papel es _________. (blanco)
La profesora es ___________. (inteligente)
Auturo es ___________. (guapo)
Las ventanas son _____________. (rojo)
Las clases de español son ______________. (divertido)
El reloj es __________. (elegante)
La silla es ___________. (amarillo)
Los muchachos son ________________. (trabajador)
Los pupitres son ____________. (verde)
La tiza es _____________. (pequeño)
La concordancia de género y número con sustantivos y adjetivos
Complete los siguientes adjetivos para mantener la concordancia de género y número.
(Complete the following adjectives with correct gender and number agreement.)
Ejemplo: Hay much___ muchachos guap___.
Respuesta: os/os.
Angela is doing a study abroad program at the Universidad Autónoma de México in Mexico City. She is sending a quick e-mail to her friend Margarita who is on study abroad in Salamanca, Spain.
¡Hola Margarita! ¿Cómo estás? Estoy en la biblioteca. La biblioteca es inmens___ (1)* y fantástic___ (2). En la biblioteca hay computadoras nuev___ (3) y mesas larg___ (4) y libros viej___ (5). En la universidad hay much___ (6) personas amistos___ (7). Realmente toda la gente en México es simpátic___(8). ¿Cómo es la universidad de Salamanca? ¡Escríbeme pronto!
*Inmenso/a = huge/immense
El artículo definido e indefinido
Escoja la forma correcta del artículo definido.
(Choose the correct form of the definite article.)
padre
las la los el
Complete el espacio con la forma correcta del artículo indefinido.
(Fill in the blank with the correct form of the indefinite article.)
Ejemplo: ___ mesas
Respuesta: unas
- ____ muchachos
- ____ silla
- ___ día
- ____ bolígrafos
- ____ amiga
- ____ mapas
- ____ ventana
- ____ lápices
- ____ borrador
- ___ puertas
- ___ reloj
- ___ mujeres
El verbo ser (tiempo presente)
Complete las siguientes oraciones. Debe usar o la forma correcta del verbo ser o el pronombre personal correcto.
(Complete the following sentences. You will need to use either the correct form of “ser,” or the correct subject pronoun.)
Ejemplo: Ernesto y Enrique ___ aburridos.
Respuesta: son
- David _____ alto.
- _____ soy simpática.
- Nosotros _______ estudiantes.
- Luis y Eric _____ actores.
- Usted _____ muy amable.
- ______ eres inteligente.
- La casa _______ verde.
- La familia _______ grande.
- El amigo de Pedro ______ guapo.
- Pedro no ______ divertido.
- ________ sois muy extrovertidos.
- Miami _______ una ciudad interesante.
Escoja el pronombre que corresponde al verbo. (Choose the correct pronoun(s) that correspond to the verb.)
ella yo ellos ellas nosotros tú vosotros usted él ustedes
somos
es
sois
soy
son
eres
Más sobre concordancia en oraciones con el verbo ser
Complete los espacios con la forma apropiada del verbo ser, la forma correcta del adjetivo o del pronombre personal, de acuerdo con la oración.
(Fill in the blanks using the appropriate form of “ser,” the correct form of the adjective, or the correct subject pronoun, according to the sentence.)
Ejemplo: Roberto y Mateo ___ amig__.
Respuesta: son/os
Mi mejor amigo se llama Alejandro. Él no _______ (1) perezos___ (2), él _______ (3) muy trajabador y muy dinámic___ (4). La novia de Alejandro _______ (5) Mirta. ______ (6) es pelirroj____ (7). También _______(8) aburrid____ (9), extrovertid___ (10) y superficial. Ellos ________ (11) una pareja excelente.
Escriba una oración completa usando el verbo ser y el adjetivo con la concordancia de género y número correcta.
(Write a complete sentence using the verb “ser” and the correct number and gender of the adjective provided.)
Ejemplo: ella/bonito Respuesta: Ella es bonita.
Juan/moreno 1.
Las actrices/extrovertido 2.
Yo/amable 3.
Los tesis/largo 4.
Nosotras/delgado 5.
Los libros/amarillo 6.
Tú/inteligente 7.
Las mujeres/joven 8.
La botella de cerveza/verde 9.
El mapa/nuevo 10.
Vuelva a escribir cada oración con el equivalente masculino o femenino del sustantivo. Recuerde que los adjetivos deben concordar con el sustantivo al que se refieren.
(Rewrite each sentence by providing the masculine/feminine equivalent of the noun. Remember that adjectives have to agree in number and gender with the noun to which they refer.)
Ejemplo: El chico es gordo. Respuesta: La chica es gorda.
Las muchachas son divertidas. 1.
Las estudiantes son trabajadoras. 2.
La señora es alta. 3.
El hombre es muy gordo. 4.
Ella es una mujer independiente. 5.
Oraciones negativas
Cambie la oración a una oración negativa. (Change the sentence to a negative sentence.)
Ejemplo: Nosotros somos débiles. Respuesta: Nosotros no somos débiles.
Carlos es conservador. 1.
Vosotros sois antipáticos. 2.
Los escritorios son grandes. 3.
Tú eres alta. 4.
Yo soy introvertido. 5.
El verbo hay (tiempo presente)
Complete el espacio con la forma correcta del artículo. (Fill in the blank with the correct form of the article.)
Today was Guillermo’s first day of school. When he got home, he described his classroom to his mom.
La escuela es grande y bonita. En mi salón de clase hay ______ (1) maestra linda y simpática. Hay ________ (2) pizarrón grande y negro y en el pizarrón hay ________ (3) borrador y _________ (4) tizas. No hay _________ (5) mapa ni* __________ (6) reloj. Hay _____ (7) pupitres verdes y _______ (8) pupitre negro. También hay ______ (9) ventanas y _____ (10) puerta. Hay _____ (11) escritorio para la señorita Rincón.
Note…
*”ni” means “nor”
Describa las siguientes fotos usando el verbo hay.
(Describe the following pictures using the verb form hay.)
Ejemplo:
Respuesta: Hay un techo blanco. Hay dos paredes amarillas. Hay un piso negro.
Describa las siguientes fotos usando el verbo “hay”.
(Describe the following pictures using the verb hay.)
You will need to include the photo of 4 blue pencils, 2 yellow workbooks and 4 red books here.
Escuche las frases. Escriba cada frase palabra por palabra.
(You will hear several short phrases. Type each one word for word.)
You will need to add the following recordings.
“Hay 5 pupitres en el aula”.
“José es fuerte y serio.”.
“Nosotros somos inteligentes.”.
“¿Cómo eres?”.
“Soy baja y tengo pelo castaño.”.
“Hay una pizarra verde y muchos libros.”.
“Los bolígrafos son azules.”.
“El muchacho alto se llama Ramón.”.
“¿Cómo se llama Usted?”.
“Ana y Delia son interesantes.”.
Ejercicios de repaso
Indique el equivalente masculino/femenino de los siguientes sustantivos. Incluya el artículo definido correcto.
(Indicate masculine/feminine equivalent of the following nouns. Be sure to include the correct definite article.)
Ejemplo: los amigos Respuesta: las amigas
el señor 1.
la artista 2.
el niño 3.
el perro 4.
la mujer 5.
el profesor 6.
el estudiante 7.
la novia 8.
el chico 9.
la gata 10.
Esbozos culturales
Los besos Escoja la respuesta correcta.
(Choose the correct answer.)
True False
Newcomers receive kisses as well as hugs when being greeted in Latin America and Spain.
True False
It is common for men in Spain and all Latin American countries to greet each other with a kiss.
True False
It is considered rude to wave instead of kissing when joining a small group of people in Latin America and Spain.
Conteste las preguntas con oraciones completes. Use sus propias palabras.
(Answer the questions in complete sentences. Use your own words.)
How does greeting someone in a business context in Latin America differ from greeting a good friend?
What are some of the differences within Latin America and Spain in terms of how friends and family greet each other?
Compare the information you read above with the ways people greet each other in your community, or in other parts of the world you have lived in?
Más de mil años de lengua española Escoja la respuesta correcta.
(Choose the correct answer.)
Which of the following civilizations did not make any contributions to the Spanish language?
Carthaginians Romans Arabs Vikings
Most of northern Spain was conquered by the Moors in 711 AD.
True False
Which of the following events occurred in 1492 in Spain?
Arabs were expelled from Spain.
Spaniards began the conquest of American territories.
Antonio Nebrija published the first Spanish Grammar.
All of the above.
El Cantar del Mio Cid was the first epic poem recited in Castilian Spanish.
True False
Conteste las preguntas con oraciones completes. Use sus propias palabras.
(Answer the questions in complete sentences. Use your own words.)
In what ways have many cultures and languages contributed to the enrichment of the Spanish language?
