Conversación
Pregúntele al profesor/asistente de dónde es, qué idiomas habla y use uno o dos verbos que terminan en -ar para preguntar si hace (o no) estas actividades . También, puede preguntar si hay una actividad, de los verbos que terminan en -ar, que no le gusta. Debe estar preparado/a para contestar las mismas preguntas.
(Ask the language assistant/professor where s/he is from, what languages s/he speaks, and use one or two -ar verbs to ask if s/he does these activities. You can also ask if, from the list of – ar verbs, if there is an activity that s/he doesn’t like. Be prepared to answer those same questions about yourself.)
Grabación
Ejercicio:
En Lección 2: Funciones 1, usted puede escuchar la vieja rutina diaria de Luis. Ahora, Luis tiene una nueva rutina diaria. Mire las imágenes y grabe una descripción de la nueva rutina diaria de Luis usando la herramienta de grabación en Recursos para estudiantes en la introducción de este curso para grabar. Mándele a su profesor su grabación por correo electrónico. (In Lección 2: Funciones 1, you can hear Luis’s old daily routine. Luis now has a new daily routine. Look at the images and record a description of his new routine.)
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| por la mañana | por la tarde | por la noche | |||
Ejercicio:
Utilice las palabras de interrogación para crear cinco preguntas diferentes. En voz alta grabe las preguntas usando la herramienta de grabación en Recursos para estudiantes en la introducción de este curso. Mándele a su profesor la grabación por correo electrónico. (Use the interrogatives to create five different questions. Record each question out loud using the recording tool).
Ejemplo: 
¿Dónde está el doctor?
Candela Citations
- Lesson 2 actividades. Authored by: Open Learning Initiative. Provided by: Carnegie Mellon. Located at: https://oli.cmu.edu/jcourse/lms/students/syllabus.do?section=037856eb80020ca6007833f93f06cd13. Project: Spanish1. License: CC BY-NC-ND: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives
